Koncepcja pracy Miejskiego Przedszkola nr 27

 

na lata 2023/2024

 

Wizja przedszkola

 

* Przedszkole jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom,

otwartą na ich potrzeby.

 

* Praca przedszkola ukierunkowana jest na dziecko, jego potrzeby i wszechstronny rozwój

osobowości.

 

* Umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom i przygotowuje je do podjęcia nauki w szkole.

 

* Oferty edukacyjne stwarzają warunki do twórczości, rozwijania umiejętności i

kształtowania samodzielności oraz wartości moralnych.

 

* Przedszkole przeciwdziała izolacji społecznej i nietolerancji.

 

* Wszyscy przestrzegają prawa dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną

komunikację interpersonalną.

 

* Rodzice są partnerami uczestniczącymi w życiu przedszkola. 

 

* Przedszkole zatrudnia wykwalifikowaną, kompetentną, zaangażowaną i odpowiedzialną

kadrę pedagogiczną.

 

* Przedszkole uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego.

 

* Promuje swoje osiągnięcia i ma dobrą opinię w środowisku.

 

* Stosowane aktywne metody pracy, programy i nowatorskie rozwiązania gwarantują

wysoką jakość pracy przedszkola.

 

* Baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia wpływają na wysoki poziom pracy

 

Misja przedszkola

 

Nasze przedszkole:

 

* zapewnia dzieciom opiekę oraz bezpieczeństwo,

 

* tworzy warunki dla indywidualnego i wszechstronnego rozwoju dziecka,

 

* wspiera działania wychowawcze i edukacyjne rodziców,

 

* kształtuje postawy moralne, proekologiczne,

 

* promuje zdrowie fizyczne i psychiczne,

 

* przestrzega zasad wynikających z Konwencji Praw Dziecka,

 

* organizuje sprawne zarządzanie placówką,

 

* analizuje i ocenia efekty swojej pracy.

 

Cele główne

 

I. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej

 

działalności statutowej.

 

* Przedszkole osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa.

 

* Przedszkole doskonali efekty swojej pracy.

 

* Efektywna współpraca z rodzicami wpływa na jakość pracy przedszkola.

 

II. Procesy zachodzące w przedszkolu.

 

* Procesy zachodzące w przedszkolu służą realizacji przyjętej w przedszkolu koncepcji

pracy.

 

* W przedszkolu dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych.

 

III. Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym.

 

* Przedszkole jest integralnym elementem środowiska, w którym działa.

 

* Przedszkole współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego.

 

* Przedszkole racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa.

 

Cele szczegółowe

 

* Realizacja założeń reformy oświatowej.

 

* Zapewnianie funkcji opiekuńczych, wychowawczych i kształcących, a także możliwości

wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do

potrzeb rozwojowych dzieci.

 

* Dbanie o wysoki poziom pracy wychowawczo-kształcącej, a także atrakcyjną ofertę

edukacyjną.

 

* Realizacja programu wychowawczego uwzględniającego system wzmacniania

pozytywnych zachowań dzieci.

 

* Wykorzystywanie nowatorskiego i twórczego stylu pracy kadry pedagogicznej.

 

* Realizacja programów autorskich uwzględniających edukację regionalną, patriotyczną i

europejską.

 

* Promowanie zdrowego stylu życia dziecka w domu i w przedszkolu - realizacja programu

profilaktycznego.

 

* Ścisła współpraca z rodzicami, jako współpartnerami w procesie edukacji i wychowania

dzieci.

 

* Skuteczne informowanie rodziców o postępach edukacyjnych dziecka.

 

* Współpraca z lokalnymi placówkami oświatowymi, organizacjami i instytucjami

działającymi na terenie miasta,

 

 

* Promowanie znaczenia edukacji przedszkolnej dla rozwoju społeczności.

 

Kryteria sukcesu

 

* Wzrost bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego dzieci.

 

* Wzbogacenie oferty edukacyjnej przedszkola.

 

* Wzrost skuteczności pracy nauczycieli.

 

* Upowszechnienie i akceptacja praw dziecka.

 

* Zwiększenie integracji rodziny z przedszkolem.

 

* Realizacja autorskich programów edukacyjnych, profilaktycznego i wychowawczego.

 

* Zacieśnienie współpracy z instytucjami wspomagającymi przedszkole.

 

* Upowszechnienie wiedzy o działalności przedszkola w środowisku.

 

* Liczny udział dzieci w konkursach, turniejach itp.

 

* Wzbogacenie bazy o nowoczesne pomoce dydaktyczne, materiały metodyczne i inne

media

 

* Prowadzenie skutecznej polityki kadrowej.

 

* Wzrost zadowolenia nauczycieli z dobrze spełnionego obowiązku i motywacji w dążeniu

do osiągnięcia sukcesu.

 

DZIAŁANIA PODNOSZĄCE JAKOŚĆ PRACY PRZEDSZKOLA

 

Sposoby motywacji dzieci:

 

Stosowane nagrody:

 

- pochwała indywidualna,

- pochwała przed całą grupą,

- pochwała przed rodzicami,

- oklaski,

- emblematy,

- przydział funkcji.

 

Stosowane kary:

 

- brak nagrody,

- upomnienie ustne,

- czasowe odebranie przydzielonej funkcji,

- chwilowe odsunięcie dziecka od zabawy,

- poinformowanie rodziców o zachowaniu.

 

Sposoby diagnozowania osiągnięć dzieci:

 

- przeprowadzenie diagnozy wstępnej,

 

- szczegółowe rozpoznanie sytuacji dziecka, bieżące monitorowanie, dokumentowanie

wyników, wspomaganie rozwoju,

 

- informowanie rodziców o stanie rozwoju dziecka po diagnozie wstępnej i końcowej

 

- półroczna ocena realizacji założonych celów i zadań,  analiza, wnioski do dalszej pracy,

 

- bieżące wspieranie rozwoju dzieci, praca według indywidualnego programu,

dokumentowanie wyników obserwacji,

 

- przeprowadzenie diagnozy końcowej, wnioski do dalszej pracy.

 

Badanie osiągnięć dzieci w przedszkolu odbywa się na podstawie:

 

- prezentacji dokonań dzieci (występy, wystawy),

- prac i innych dokumentów,

- arkuszy obserwacji rozwoju dziecka,

- albumów, kronik,

- rozmów.

 

Sposoby monitorowania osiągnięć nauczycieli:

 

Nauczyciele stosują ewaluację własnej pracy (samoocenę), jak również zostają poddani

ocenie przez dyrektora i rodziców. Badania osiągnięć nauczycieli dokonuje się na

podstawie:

- ankiet,

- rozmów z nauczycielami, rodzicami,

- hospitacji,

- obserwacji prezentowanych przez dzieci umiejętności, wiedzy i postaw,

- arkuszy oceny pracy nauczyciela i samooceny nauczyciela,

- innych dokumentów obrazujących pracę nauczyciela.

 

Wyniki badania osiągnięć dzieci, nauczycieli, jak również ocena jakości pracy przedszkola

omawiane są na Radach Pedagogicznych analityczno-oceniających odbywających się co

pół roku.

 

Sposoby informowania rodziców o postępach edukacyjnych dzieci:

 

* nauczyciele na początku roku szkolnego informują rodziców o wymaganiach

edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania i

wychowania,

 

* nauczyciele zobowiązani są do gromadzenia informacji o dziecku i dokumentowania jego

rozwoju w sposób przyjęty w przedszkolu,

 

* informacje o dziecku zawarte są w arkuszach obserwacyjnych, diagnostycznych, innych

dokumentach zbieranych przez nauczycieli,

 

* rodzice o postępach edukacyjnych swoich dzieci dowiadują się na zebraniach ogólnych,

w trakcie indywidualnych rozmów podejmowanych z inicjatywy nauczyciela lub rodzica,

 

* na życzenie rodzica nauczyciel może napisać opinię o aktualnym stanie rozwoju dziecka,

 

* informację o stanie rozwoju dziecka rodzice otrzymują dwa razy w roku – po

przeprowadzeniu diagnozy wstępnej i końcowej.

 

SPOSOBY WSPÓŁPRACY ORGANIZOWANEJ W PRZEDSZKOLU

 

Sposoby współpracy z rodziną dziecka:

 

* przekazywanie rodzicom rzetelnej informacji na temat postępów dziecka, jego zachowania

i przyczyn ewentualnych niepowodzeń,

 

* informowanie rodziców o sposobach i możliwości uzyskania pomocy psychologiczno-

pedagogicznej i innej.

 

* włączanie rodziców i innych członków rodzin do podejmowania działań na rzecz

przedszkola,

 

* szerzenie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców,

 

* tworzenie pozytywnej atmosfery w kontaktach z rodziną dziecka.

 

Sposoby współpracy ze środowiskiem lokalnym:

 

* podtrzymywanie tradycji organizowania imprez o charakterze otwartym dla społeczności

lokalnej,

 

* współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, szkołą podstawową, JCK, ODK ,

Policją, Strażą Miejską, Strażą Pożarną, Karkonoskim Muzeum, Muzeum Przyrodniczym,

władzami samorządowymi itp.,

 

* włączanie się w organizowane na terenie miasta przedsięwzięcia kulturalne, konkursy

oraz udział w niektórych imprezach o charakterze lokalnym i ogólnokrajowym.

 

 

Realizacja koncepcji pracy przedszkola opiera się na:

 

1. Programie wychowawczym

2. Programie profilaktycznym.

3. Programie adaptacyjnym.

4. Programie rozwoju.

5. Rocznym planie pracy.

6.Programach autorskich nauczycieli pracujących w placówce.

 

Zaopiniowane przez Radę Rodziców dnia 26.08.2013r

Zatwierdzone przez Radę Pedagogiczną dnia 28.08.2013r