Drodzy rodzice!

Serdecznie zapraszamy do zabawy Jeżyki pozostające w domu. Prosimy o przesyłanie relacji z przebiegu wspólnych zabaw w postaci zdjęć lub krótkich filmów.

 

 

Piątek 21.01.2022 – „Dzień Babci i Dziadka”

 

1. „Życzymy Ci…” – czego można życzyć babci i dziadkowi? Rozmawiamy na temat składania życzeń z dziećmi. Nagrywamy krótkie filmiki z życzeniami.
2. Utrwalamy piosenki i wiersze dla babci i dziadka.
3. „Ciasteczka dla babci” – zabawy kulinarne.

Przykładowy przepis na kruche ciasteczka (duża ilość) dla babci i dziadka, oczywiście można użyć innego przepisu.

 

Ciasto kruche:

1kg mąki,

2 masła - 400g,

400 g cukru pudru,

szczypta soli

 400 ml śmietany słodkiej 30 lub 36%.

Wszystkie składniki wrzucić do robota planetarnego z hakiem

i wyrobić ciasto.

Wykrawać schłodzone.

Piekarnik 200 stopni, około 11-12 minut.

 

 

Czwartek: 20.01.2022

 

1. „Serce dla babci” – układanie rytmów z kolorowych serc. Potrzebne będą nam serca w dwóch lub trzech kolorach, najprościej wyciąć je z papieru.

Rodzic układa rytm, odczytuje go wspólnie z dzieckiem, następnie dziecko kontynuuje kolejno rytmy rozpoczęte przez rodzica. Dzieci układają serca w logicznej kolejności.

Dostrzegamy regularność układając serca kolorami np.: czerwone/niebieskie/czerwone/niebieskie/czerwone/niebieskie/czerwone

 

Jeżeli dziecko nie ma żadnych problemów z ułożeniem serc w logicznej kolejności dokładamy trzeci kolor:

czerwone/niebieskie/żółte/czerwone/niebieskie/żółte/czerwone/niebieskie itd.

 

Do zabawy można też użyć innych kolorowych przedmiotów np. klocki

 

 

2. „Kwiatek dla dziadka” – zabawa matematyczna. Przeliczamy płatki kwiatów.

Rysujemy kontury koła – dzieci wycinają koło, a  rodzice płatki. Zwracamy uwagę na poprawne trzymanie nożyczek.

Dzieci układają kwiatek i przeliczają głośno płatki.

Wykonujemy 3 takie kwiatki  na koniec dzieci przyklejają je na kartkę. Tworzymy laurkę dla dziadka wg pomysłu dzieci dorysowując np. wazon, liście itp.

 

 

Środa - 19.01.2022

 

1. "Mój dziadek!” - zabawa z wierszem.

 

Mój dziadek jest najlepszy na świecie!

Rozweseli każdą buzię

Swym uśmiechem zmienia świat

A gdy wielki kłopot masz

Z Dziadkiem zawsze radę dasz!

 

2. Zabawa z piosenką : "Sto lat Babciu i Dziadku!


1. Sto lat Babciu!
Sto lat Dziadku!
Zdrowia, szczęścia i radości
Życzą wnusie ukochane
Roześmiane, rozśpiewane
Ref.: / Tak! Tak! Tak!
Dzisiaj wielkie święto
Tak! Tak! Tak!
Babci, Dziadka dzień /x2
2. Moja Babcia i mój Dziadziuś
Mają dzisiaj swoje święto
A że bardzo ich kochamy
Więc piosenkę im śpiewamy
Ref.: / Tak! Tak! Tak... /x

 

Piosenka w załączniku: 2.Sto_lat_Babciu_i_Dziadku_.mp3

 

 

3. Zabawa sensoryczna: "Zapachy z domu babci" - zmysł węchu.

Rozpoznajemy zapachy i kształtujemy zmysł węchu. 

Wykorzystujemy to co mamy w domu. Dzieci mogą wachać np.: cynamon, cytrynę, miętę, bazylię, olejek do ciasta, anasas, perfumy, kawę, herbatę, przyprawy, pierniki itp.

Rozmawiamy o zapachu, opisujemy go, oceniamy czy ładnie pachnie?

 

Utrwalamy piosenki i wierszyki na: "Dzień babci i dziadka".

 

 

Wtorek 18.01.2022 - Dzień Kubusia Puchatka

 

1. „Poznaj Kubusia Puchatka” – zabawa z piosenką: https://www.youtube.com/watch?v=KyygHHcqbpw

Słuchamy piosenkę i oglądamy obrazek. Dzieci odpowiadają na pytania: kto jest na obrazku, kim jest Kubuś Puchatek, kim jest przyjaciel?

Zachęcam do czytania książek o Kubusiu Puchatku, aby dzieci lepiej go poznały.

2. „Małe co nie co” – zabawa sensoryczna z miodem. Co jest ulubionym przysmakiem Kubusia Puchatka? Miód – smakujemy miód, pytamy dzieci jaki jest miód? Skąd mamy miód?
3. „Kubuś Puchatek i przyjaciele” – grupowy konkurs plastyczny!

Zachęcamy do udziału w konkursie, prace plastyczne mogą być dowolnego formatu również XXL. Rodzic może pomóc wykonać kontur Kubusia Puchatka lub jego przyjaciół, dzieci malują farbami. Przesyłamy zdjęcia prac do końca tygodnia. Każde dziecko, które wykonało prace konkursową otrzyma medal po powrocie do przedszkola.

Kliknij: Puchatek.docx

W załączniku znajduje się postać Kubusia Puchatka.

 

 

Temat: „Bawimy się z babcią i dziadkiem”

 

Poniedziałek - 16.01.2022

1. "Wierszyk dla babci" - zabawa z wierszem. 

Nagranie recytacji wiersza lub piosenki bedzię również wspaniałym zdalnym prezentem dla babci i dziadka.

Wspólne nagranie występu na "Dzień Babci i Dziadka" odbędzie się po powrocie dzieci do przedszkola. Dzieci zapoznały się już z wierszem i piosenką, prosimy o utrwalanie. 

 

Dziś dzień Babci - nie psocimy,

tylko dobrze Ci życzymy.

Ty wybronisz nas od draki,

bośmy małe rozrabiaki.

Całujemy Cię serdecznie,

żyj nam Babciu długowiecznie.

 

 

2. Zabawa z piosenką: "To dla Ciebie" - kliknij w załącznik: 1.To_dla_Ciebie.mp3

 

"To dla Ciebie"

1. To dla Ciebie droga Babciu
Dziś serduszko moje cichuteńko gra
To dla Ciebie droga Babciu
Brzmi piosenka właśnie ta
Ref.: / Babciu kocham Cię!
Posłuchaj! Serce me
gra dla Ciebie tiki tiki tak... /x2
gra dla Ciebie tiki tiki tak...
gra dla Ciebie tiki tiki tak...
2. To dla Ciebie drogi Dziadku
Dziś serduszko moje cichuteńko gra
To dla Ciebie drogi Dziadku
Brzmi piosenka właśnie ta
Ref.: Dziadku kocham Cię...

 

3. "Prezent dla babci i dziadka" - zabawa plastyczna z masą solną. 

Mieszamy mąke, sól i wodę i tworzymy z dzieckiem masę solną.

Dzieci lepią z masy solnej dowolny prezent np. serce, gwiazdkę, rybkę itp.

Można również użyć foremek, powstałe prezenty malujemy farbą i dekorujemy wg pomysłu dzieci np. brokatem.

 

Miłej zabawy!

 

 

 

 

SZANOWNI RODZICE,

Serdecznie zapraszam  do zabawy Jeżyki pozostające w domu. Prosimy o gromadzenie prac plastycznych w teczce oraz relacjonowanie przebiegu wspólnych zabaw w postaci zdjęć. Poniżej propozycje zabaw w kręgu tematycznym Książki i bajki.

 

 

Propozycje zabaw 12.04-16.04.2021

12.04.2021 Mądrość- skąd się bierze?

13.04.2021 Teatrzyk Kamishibai – co to takiego?

14.04.2021 Książka, książeczka.

15.04.2021 Jak powstaje książka?

16.04.2021 Zakładki do książek.

 

16.04.2021 Zakładki do książek.

1. Historyjka obrazkowa- dziecko patrząc na obrazki układa historyjkę, dorosły może pomagać. Następnie rozcinamy obrazki- pomagamy jeśli dziecko tego wymaga. Prosimy aby ponownie ułożyło obrazki z zachowaniem ciągłości zdarzeń.

http://montessori.jaroslaw.pl/wp-content/uploads/2020/05/za%C5%82%C4%85cznik-2_compressed.pdf

*Brak możliwości wydruku: dziecko bądź dorosły rysuje prostą historyjkę ewentualnie układamy puzzle i prosimy dziecko, aby dokładnie opowiedziało co się na nich znajduje, opowiedziało historyjkę co stało się przed/ po momencie który przedstawia obrazek.

2. Zabawa matematyczna „zakładki do książki”. Dziecko z naszą pomocą wycina kolorowe prostokąty – zakładki. Przelicza je, dzieli na zbiory, porównuje jakiego koloru zakładek jest więcej/mniej/ tyle samo.

3. Zabawa plastyczna- wykonanie samodzielnie zakładki do książki- pomysłów jest niezliczona ilość, jednak zachęcam aby zakładki były tworzone z pomocą nożyczek (wycięte wzory i naklejone/ zakładka w formie wycinanek tzw. Serwetki.

 

15.04.2021 Jak powstaje książka?

1. Opowiadanie M. Tokarczyk „Jak powstaje książka?”

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/02/Jak-powstaje-ksi%C4%85%C5%BCka-TEKST.pdf

2. Zabawa matematyczna z użyciem kostki do gry.

Potrzebne: nożyczki, klej, kolorowe kartki, karteczki z cyferkami/ z odpowiednią ilością kropek.

Tworzymy biblioteczkę, ile nasza biblioteczka będzie posiadać półek zależy od tego, ile oczek wyrzucimy kostką – półki (podłużny prostokąt wycięty przez dziecko) naklejamy na kartce (umawiamy się z dzieckiem, że biblioteka ma minimum 3 półki, jeśli dziecko wyturla mniejszą ilość oczek, rzuca ponownie. Na każdej półce będą znajdować się odpowiednio ułożone książki:

1 półka- dowolne kolory książek, liczba odpowiadająca 2 rzutom kostki

2 półka- dwa kolory książek ułożone na przemian aż do końca półki (czerwona, żółta, czerwona, żółta…).

3 półka- rzucamy kostką 3razy, każda liczba wyrzuconych oczek to jeden kolor książek (np. 3oczka= 3 książki czerwone, 1oczko= 1książka niebieska, 6 oczek= 6 książek różowych).

14.04.2021 Książka, książeczka

* o 10:00 zapraszamy na warsztaty taneczne

 https://fb.me/e/JR6RbNDo

1. Zabawa z rymowanką.

Powtarzamy z dzieckiem słowa rymowanki- uczymy się na pamięć, na koniec podajemy tytuł wybranej bajki, zabawę powtarzamy na zmianę, zabawa idealna w czasie podróży samochodem bądź w sytuacji oczekiwani, kiedy to nasze dziecko się niecierpliwi.

„Książeczka” Gabriela Lipińska

Książkę małą mam,
teraz tobie dam.
To nie książka, lecz książeczka.
Jaka wyjdzie z niej bajeczka?

2. Zabawa matematyczna „prostokąt jak książka”.

Dziecko poszukuje w najbliższym otoczeniu i nazywa przedmioty o kształcie prostokąta. Następnie kilka z nich odrysowuje- kontur. W środku prostokąta projektuje okładkę książki. Można porównać z dzieckiem wielkości książek, policzyć je, a także wykonać proste działania matematyczne np. przykrywając jedną książkę i pytając dziecko ile książek zostało.

 

13.04.2021 Teatrzyk Kamishibai – co to takiego?

1. Książnica Karkonoska Teatrzyk Kamishibai.
https://www.youtube.com/watch?v=4iA-ToR1HDY

2. Bajka o Gąsienicy, która zmieniła się w motyla.

https://www.youtube.com/watch?v=3ZBuPYtuKoY

Rozmowa o bajce, sprawdzamy czy treść została zrozumiana  oraz pytamy o wrażenia dziecka.

3. Zabawa kreatywna w teatrzyk.

Zachęcamy do stworzenia własnego przedstawienia i wystawienia sztuki na podstawie ulubionej książki. Możliwości jest ogrom, na jaką formę zdecydują się dzieci. Chętnie zobaczymy zapis takiego przedstawienia w postaci filmiku na grupie FB.

12.04.2020 Mądrość- skąd się bierze?

1. Opowiadanie „Skąd się bierze mądrość?” Gabriela Lipińska

Po Krysię do przedszkola przyszła dziś babcia Halinka, która cierpliwie usiadła na ławeczce przygotowana na długie czekanie – jej wnuczka zawsze miała mnóstwo spraw do załatwienia, zanim zeszła do szatni. Jednak tym razem babcia nie zdążyła nawet wyjąć książki ze swojej przepastnej torby, kiedy do szatni wbiegła Krysia. Dziewczynka przywitała babcię krótkim – „Cześć, babciu!” – i zaczęła się w milczeniu ubierać. Po krótkiej chwili była już gotowa, bez słowa wzięła babcię za rękę i razem wyszły z budynku. Babcia była bardzo zaniepokojona tak długim milczeniem dziewczynki, bo Krysia zawsze miała tyle do powiedzenia, a dziś cisza… – Krysiu, czy coś się stało? Jesteś dziś jakaś taka milcząca… – Nie babciu – odpowiedziała Krysia – ja po prostu myślę… – To bardzo dobrze – ucieszyła się babcia – ale o czym tak myślisz? – O tym, skąd wziąć MĄDROŚĆ? – powiedziała głośno dziewczynka, dokładnie wypowiadając każde słowo. Zanim zdziwiona babcia odpowiedziała wnuczce, ta ciągnęła: – I wiesz, babciu, ja już dużo na ten temat wiem… Wiem na przykład, że mądrości nie można kupić w sklepie ani dostać w prezencie i nie można też jej komuś zabrać… Babciu, czy to prawda, bo Franek dziś powiedział, że on zabrał mi już całą mądrość i od teraz będę głupia… – Nie, Krysiu, nie martw się, nie można komuś zabrać MĄDROŚCI… – Uff, to dobrze! Ale co zrobić, by być mądrzejszym? Babciu, czy ty to wiesz? – Oczywiście, że wiem Krysiu, ale czemu ty tak nagle interesujesz się tą MĄDROŚCIĄ, przecież jesteś już bardzo mądrą dziewczynką… – Jestem! Naprawdę, babciu, tak myślisz?! Jesteś kochana! Ale ja chcę więcej tej MĄDROŚCI, bo pani Matylda powiedziała, że bycie MĄDRYM bardzo pomaga w życiu… – odpowiedziała poważnym głosem dziewczynka. – No, to poważna sprawa. Oczywiście wasza pani ma rację. Dobrze być MĄDRYM. – No właśnie! – odpowiedziała zniecierpliwiona dziewczynka – I ja chcę być BAAARDZO MĄDRA! Najmądrzejsza na świecie! No to skąd mam wziąć tę MĄDROŚĆ? – Wiesz, Krysiu, to trudne pytanie… Mądrość jest w nas, a można ją zdobyć, na przykład ucząc się pilnie… – Nuda, nuda, nuda – odpowiedziała Krysia. – Nie ma innego sposobu? Przecież sama powiedziałaś, że nauka to bardzo ciężka praca, a ja nie chcę się męczyć… – A prawda… mówiłam… – odpowiedziała zawstydzona babcia. – Ale mądrość można też znaleźć w książkach. W nich różni ludzie opisują to, co sami przeżyli i doświadczyli, a my czytając to, co napisali, uczymy się od nich. – No pięknie! – powiedziała Krysia – zostanę głupia… – Krysiu! Ale czemu tak mówisz?– zapytała zaskoczona babcia. – Babciu, zapomniałaś, przecież ja nie umiem czytać! – wykrzyknęła ze łzami w oczach dziewczynka. Babcia Krysi zaśmiała się cicho i powiedziała: – Nic się nie martw, kochanie. Od czego ma się babcię? Na razie ja ci poczytam. To czego dziś chcesz się nauczyć? – zapytała babcia, prowadząc Krysię do miejsca, gdzie MĄDROŚĆ, pod postacią różnych książek i książeczek, była równiutko poustawiana na półkach i tylko czekała, by ktoś chciał ją poznać i zabrać ze sobą do domu. A czy wy już wiecie, gdzie babcia zabrała Krysię?

 Pytania pomocnicze do tekstu: Kto jest bohaterem opowiadania? Co chciała zdobyć dziewczynka? Dlaczego Krysia chciała być mądra? Gdzie zabrała babcia Krysię? Jak myślicie, co to jest mądrość? Skąd się bierze mądrość? Co to znaczy być mądrym? Jak myślicie, czy wy jesteście mądrzy?

2. Zabawa tematyczna „Biblioteka”.

Odwołując się do doświadczeń  dziecka inicjujemy rozmowę na temat biblioteki, czy kiedyś były? Co robi się w bibliotece? Kto pracuje w bibliotece? Jak zachowujemy się w bibliotece? Tłumaczymy na czym polega sposób funkcjonowania biblioteki, staramy się wpoić szacunek do wypożyczanych rzeczy Itp.

Zabawa:  Gromadzimy książki z domowych zasobów, przygotowujemy stanowisko, rozdzielamy role, przygotowujemy karty wypożyczeń (samoprzylepna kartka) i zaczynamy zabawę. Istotne jest aby bibliotekarz/ bibliotekarka zachęcając do wypożyczenia lektury opowiedział/a o czym jest dana książka- budujemy proste zdania. Przeliczamy ilość wypożyczonych książek.  

3.Wirtualny spacer po bibliotece https://visitpoland.online/jeleniagora/spacery/ksiaznicakarkonoska/

 

 

PROPOZYCJE ZABAW I AKTYWNOŚCI

W GRUPIE JEŻYKI NA OKRES 07.04.2021 - 09.04.2021

 

 

Temat: Na wiosennej łące

 

07.04.2021 

 

"Łąka" - rozmowa inspirowana plakatem (aby go powiększyć należy otworzyć obraz w nowej karcie)

 

Dzieci w skupieniu oglądają plakat próbują opisać co się na nim znajduje:
-jakie zwierzęta mieszkają na łące 
-jaka może być pora roku i dlaczego
-jakie kolory widzą dzieci

 

 

Słuchamy odgłosów łąki, link poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0

 

08.04.2021

 

Zabawa matematyczno - plastyczna „Biedronki mieszkają na łące”.

Dzieci naklejają zielone paski na kartkę tworząc trawę na łące. Przyklejają czerwone koła prawidłowo używając kleju. Przeliczają ile jest kół i nazywają figurę geometryczną – koło. Rzucają kostką do gry i rysują kropki na kołach – tyle ile wypadło na kostce. Z pomocą rodzica rysują - tworzą z kół biedronki. 

„Gdzie mieszkam?” – Biedronki i inne owady oraz zwierzęta mieszkają na łące, nawiązując do tematu dzieci podają swój adres zamieszkania: kraj, miasto i ulicę z numerem domu.

 

 

09.04.2021

 

Zachęcamy do aktywności ruchowej:

1. „ Na łące” - gimnastyczne figle muzyczne

Link: https://www.youtube.com/watch?v=3OJHt-oEyTk

2. „Jezioro łabędzie” – zabawa muzyczno ruchowa. Dzieci tańczą do muzyki Czajkowskiego, interpretują muzykę ruchem.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=C7Yi0CdtTc4&t=53s

3. „Pszczółka Maja”- znana dzieciom zabawa muzyczno – ruchowa.

https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8

 

„Na wiosennej łące” – karta pracy - załącznik do druku w kolorze lub do kolorowania:

  KARTY-PRACY-owady.pdf  

 

„Spacer na łąkę” – zachęcamy do spaceru na łąkę w poszukiwaniu motyli, biedronek i innych mieszkańców łąk.

Można zebrać bukiet kwiatów lub inne skarby łąki.

 

Propozycje zabaw i aktywności na okres 22.06-26.06 w kręgu tematycznym „Moje emocje i nawyki higieniczne w czasie epidemii”.

1. Opowiadanie „Świnaka Zakatarzynka i Wielka Glutoza”.

2. Czysty nos, wierszyk „Nos”.

3. Kolorowy bukiecik dla taty.

4. Zabawy badawcze z użyciem zmysłu węchu.

5. Zabawy usprawniające aparat mowy.

Instrukcje do poszczególnych aktywności:

22.06.2020 Słuchanie opowiadania „Świnaka Zakatarzynka i Wielka Glutoza”.

„ ŚWINKA ZAKATARZYNKA I WIELKA GLUTOZA”

Świnka Zakatarzynka w czasie przeziębienia nie lubi się nudzić. Zawsze ma coś ciekawego do zrobienia… kto by się przejmował kapiącymi z nosa glutkami i gilkami? — Wetrę w dywan i po sprawie, hihi! — pomyślała świnka latając z samolotem po pokoju. Zakatarzynka wszędzie zostawiała za sobą „ślad”. A jej zabawie towarzyszyły odgłosy wciągania, chlapania i kapania. Poczynania Świnki obserwowała Chusteczka Smareczka: — Ona ma wszystko w nosie! — Z niedowierzaniem zauważyła Smareczka. A Zakatarzynka, jakby to potwierdzając, wymownie pociągnęła nosem podczas szalonej zabawy. Nagle Smareczka zastąpiła drogę śwince… ratując ją przed poślizgnięciem się w kałuży własnych glutów. A fuj! Obślizgła sprawa. — Ale masz refleks! W ostatniej chwili mnie złapałaś! — z podziwem powiedziała świnka do chusteczki. — Świnko, luz! — rzuciła Smareczka i po chwili dodała — Koniec tej glutozy, dobrze? Wysmarkaj nos! — Ale jak mam wysmarkać? — z lekkim zakłopotaniem zapytała Zakatarzynka. — Już ci pomagam, w końcu od tego jestem! – odpowiedziała rezolutnie chusteczka — Nabierz powietrza… — O tak? — nabierając powietrze, świnka otworzyła usta. — Tak, idealnie! — pochwaliła ją chusteczka i poprosiła — a teraz zamknij buźkę! — Ale… — Świnka chciała coś jeszcze powiedzieć, jednak Smareczka podała jej czystą chusteczkę i oznajmiła tonem nieznoszącym sprzeciwu — przyłóż chusteczkę do noska i wyobraź sobie, że musisz powietrzem z noska poruszyć kolorowe piórko! — Lubię piór… — Gdy masz już chusteczkę przy nosku, wydmuchaj te gile z nosa! Świnka nabrała powietrza i dmuchneła. — O tak — świetnie! — znów pochwaliła ją Smareczka. — Piórka, chciałam powiedzieć, że lubię kolorowe piórka! — z czystym nosem powiedziała Zakatarzynka. — O ja cię! Co to był za dmuch! Bez glutków naprawdę się dobrze rozmawia. — No i tak możemy się bawić. — Zauważyła Chusteczka Smareczka. — Nooo, tylko raczej nie siadaj po tej stronie dywanu, hihi — Świnka wskazała na dużą zieloną kałużę.

 

Omówienie treści opowiadania, swobodne wypowiedzi na temat bajeczki.

Dlaczego Chusteczka Smareczka była niezadowolona z tego, co robi Świnka?

• Jak powinna zachowywać się Zakatarzynka, gdy ma katar?

• Jak należy dmuchać nos?

• Co zrobić z brudną chusteczką?

• Ile razy wolno użyć chusteczki higienicznej?

 

22.06.2020 Czysty nos, wierszyk  „Nos”.

„Nos”
(czyściochowi przedszkole)

Smak zapachem Zapach smakiem
Idę więc po bułkę z makiem.
Naokoło i chodnikiem,
aby nie wejść gdzieś na trawę i nie trafić na psią sprawę.
Zwykle pachnie obok budki, – pączek lukier ma słodziutki.
Biorę kęsa bułki z makiem, lecz coś nie gra mi ze smakiem.
Bo gdy nos zatkany bywa, smaku jakoś mi ubywa.
Gorzej wącham, słabiej czuję i nie wszystko mi pasuje.

 

23.06.2020 Kolorowy bukiecik dla taty.

Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami i klejem. Filmik instruktażowy dostępny pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=71bQWJ9nt3M

24.06.2020 Zabawy badawcze z użyciem zmysłu węchu.

Wąchanie i rozpoznawanie zapachów umieszczonych w słoiczku, określanie czy to przyjemny, czy nieprzyjemny zapach. Można użyć przypraw kuchennych, środków czystości itp.

25.06.2020 Tańczenie i śpiewanie „Labada”- orientacja w schemacie własnego ciała.

Zabawa z muzyką, rozmowa z dziećmi na temat tego, co sprawia im przyjemność. Naprowadzanie dzieci, w czasie rozmowy, w jaki sposób zachowujemy się, kiedy jesteśmy szczęśliwi.

Piosenka „Labada” dostępna pod linkiem: https://www.youtube.com/watch?v=w9N9Rj3nosA

 

 

Propozycje zabaw i aktywności na okres 15.06-19.06 w kręgu tematycznym „Moje emocje i nawyki higieniczne w czasie epidemii”.

1. Opowiadanie „Łapson i mycie rąk”.

2. „Myj ręce z liskiem – 30 sekund” piosenka do mycia rąk.

3. Czyste dłonie - nauka wierszyka.

4. Woda i mydło - zabawy badawcze.

5. Zabawy usprawniające aparat mowy.

Instrukcje do poszczególnych aktywności:

15.06.2020 Słuchanie opowiadania „Łapson i mycie rąk”. Omówienie treści opowiadania, swobodne wypowiedzi na temat bajeczki.

„ŁAPSON I MYCIE RĄK”

Pies Łapson wszedł do swojego domu i powiedział: — Będę miał dzisiaj gości… W tej samej chwili z łazienki dobiegło go wołanie: — Łapsonie!!! — Łapson nic. — Łaaaapsonie! Czy dorosłe czy dziecięce warto umyć dobrze ręce! — Przypominał mieszkający w łazience Mydłomen. Łapson spojrzał na swoje łapki. — Nie widzę brudu… — wyszeptał. Ale nie chciał kłócić się z przyjacielem, podszedł do zlewu, odkręcił kran, zamoczył dłonie i wytarł je w ręcznik. Było widać, że jest czymś przejęty. Spojrzał na Mydłomena stojącego na zlewie i zwierzył się: — Wiesz, dziś będę miał gości i… — Gości to ty już masz. Tylko nieproszonych. — Łapson rozejrzał się po łazience, nikogo nie było. — Gdzie? — zapytał zdziwiony. — Łap superlupę i sam zobacz! — Pod superlupą Łapson zobaczył swoje łapki zupełnie inaczej. Okazało się, że kręcą się na nich nieznane mu dotąd stworzonka o dziwnych kształtach. Łapson aż się wzdrygnął. — To Bakteriaki, Wirusaki i Pasożytniaki! — fachowo wyjaśnił Mydłomen. — Oj, nieciekawe towarzystwo zaprosiłeś do domu — dodał szybko. — Ale ja nikogo, nikogo nie… — zdziwionym głosem zaczął pies… — Wystarczy, że czegoś dotkniesz… one hyc! I już są na twoich łapkach! — zauważył Mydomen. — Nie chcę takich kolegów! — oświadczył Łapson i pokręcił głową. — To łap mnie w łapki i myj, myj! — Mydłomen uśmiechnął się do przyjaciela. Podał mu pokaźną porcję piany. Łapson wziął mydło w łapki. Gdy pies mył dłonie, Mydłomen poprosił: — A teraz daj mi działać: wewnątrz dłoni, na grzbietach, a także pomiędzy palcami! Łapson stosował się do prośby kolegi i z wielką dokładnością pocierał namydlonymi łapkami. Myjąc środek, grzbiety i przestrzenie między palcami. — Dobrze? — Wspaniale — powiedział zadowolony Mydłomen. — Ale teraz spłucz pianę. I pamiętaj: jestem zawsze pod ręką! Rozmowę przerwał dźwięk dzwonka do drzwi. — To moi goście! Już są. — Pies pobiegł otworzyć drzwi. Do domu weszło rodzeństwo kotów: Pupik i Pupilka. — Cieszę się, że już jesteście — przywitał się Łapson, i szybko dodał — Pokażę wam, gdzie możecie umyć ręce.

 

16.06.2020 Przez 30 sekund myję ręce śpiewająco- piosenka do mycia rąk.

https://www.youtube.com/watch?v=4zeXmv2zPGs

17.06.2020 Czyste dłonie- nauka wierszyka.

„Mycie rąk”

Czy dorosłe czy dziecięce

Każdy myje swoje ręce

Podwijam więc rękawy

Wodę puszczam – nie ma sprawy

Mydło biorę, bo bez niego

Nie ma mycia poprawnego

Najpierw w środku robię pianę

Na tym jednak nie ustanę

Grzbiet pocieram

Lewy, prawy

Łączę palce

Dla zabawy

Kciukiem kręcę

Nadgarstkami

I gilgoczę opuszkami

Lewy, prawy

Bajka utrwalająca wiedzę o myciu rąk https://www.youtube.com/watch?v=fxxx2myt_eI

Biegnie Lisek do łazienki,
umyć swoje łapki, umyć swoje łapki
nie chce na nich mieć wirusa
Ni zarazków żadnych, ni zarazków żadnych

oj lisku lisku, my Cię podziwiamy
i myjemy rączki bo też o nie dbamy
myjemy rączki tyle ile trwa piosenka
jedna i druga czysta jest już ręka

 

18.06.2020 Zabawy badawcze- eksperymenty i zabawy usprawniające motorykę małą. Propozycje do wyboru.

1. Malowanie po chusteczce flamastrem- uważamy aby nie przerwać. Zgniatamy chusteczkę mocno i staramy się wcelować do kosza. Można też wykonać „magiczny obrazek” od 01:00 https://www.youtube.com/watch?v=d72ldDy94WI

2. Założenie białych rękawiczek i „umycie rąk” czarną farbą w sposób prawidłowy- obserwujemy co się dzieje. Zwrócenie uwagi na prawidłową technikę, która gwarantuje dokładne umycie rąk.

https://www.youtube.com/watch?v=5T1S461PbA0

3. Woda z pieprzem i mydłem https://www.youtube.com/watch?v=QGRGYhfnpDo

4. Mydło przegania tłuszcz i brud -Do płaskiego talerza wlewamy mleko, następnie kilka kropel barwników spożywczych w różnych kolorach. Dzieci namaczają patyczki w mydle i dotykają plam koloru. Obserwują, co się dzieje.

 

19.06.2020 Zabawy usprawniające aparat mowy.

„Języczek wędrowniczek” ćwiczenia wykonywać przed lustem

Język wybrał się na wycieczkę do lasu. Pojechał tam na koniku (kląskanie językiem – naśladowanie konia). Na łące zostawił konia (prrrr). Następnie rozejrzał się dookoła (język ruchem okrężnym oblizuje wargi: górną i dolną). Potem wszedł do lasu (język chowamy w głąb jamy ustnej). Przeszedł las wzdłuż (język przesuwamy po podniebieniu w głąb jamy gardłowej) i wszerz (przesuwamy językiem za zębami górnymi i dolnymi). A wtedy przedarł się przez gęstwinę krzewów i drzew (język przeciskamy przez zaciśnięte zęby). Zauważył, że zrobiło się ciemno. Rozejrzał się w prawo i w lewo, spojrzał w górę i w dół (językiem przesuwamy z jednego kącika ust do drugiego, od ucha do ucha, potem sięgamy nim nosa i brody). Wsiadł na konia i pojechał do domu (kląskanie językiem).

Zagadki Łapsona

Kolorowe i pachnące

Do mycia rąk służące (mydło)

W umywalce lub w wannie

Umyje cię ona starannie (woda)

Wanna służy do kąpania

A on do wycierania (ręcznik)

Może być duża, może być mała

Ale do mycia jest doskonała (umywalka)

W niej się wykąpiesz

Umyjesz ręce

Gdzie ty to zrobisz?

W swojej… (łazience)

Propozycje zabaw i aktywności na okres 08.06-10.06 w kręgu tematycznym „Dzień dziecka”.

1. Wiersz „Dyzio Marzyciel” J. Tuwim.

2. Zabawa plastyczna z użyciem farb i waty.

3. Piosenka „Różne dzieci są na świecie”.

 

Instrukcje do poszczególnych aktywności:

08.06.2020 Słuchanie wiersza „Dyzio Marzyciel” J. Tuwim . Kształtowanie umiejętności skupienia uwagi, rozwijanie swobodnych wypowiedzi.

Pytania do tekstu: Co robił Dyzio na łące?; O czym marzył?; Co innego mogą przypominać

chmury? Swobodne wypowiedzi dzieci na temat marzeń Dyzia i dzieci. Rodzice mogą podzielić się swoimi marzeniami z dziecięcych lat.

„Dyzio marzyciel” Julian Tuwim

Położył się Dyzio na łące,

Przygląda niebu błękitnemu

I marzy…

Jaka szkoda, że te obłoczki płynące

Nie są z waniliowego kremu…

A te różowe, że to nie lody malinowe.

A te złociste pierzaste, że to nie stosy ciastek…

I szkoda, że całe niebo

Nie jest z tortu czekoladowego…

Jaki piękny byłby wtedy świat.

Leżałbym sobie, jak leżę,

Na tej murawie świeżej,

Wyciągnąłbym tylko rękę

I jadł… i jadł… i jadł…

 

09.06.2020 Zabawa plastyczna „Niebo”.

Naklejanie na niebieskiej kartce (wcześniej pomalowanej farbą) chmur z waty. Przeliczanie chmurek, różnicowanie wielkości (duże, małe, większe, mniejsze). Uzupełnianie obrazka według pomysłu dzieci.

10.06.2020 Zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki „Różne dzieci są na świecie”.

Rozmowa z dziećmi na temat, tolerancji (można pokazać zdjęcia dzieci z różnych stron świata, dzieci z niepełnosprawnością).  Uwrażliwienie dzieci, iż odmienny wygląd nie oznacza czegoś gorszego, podkreślenie pozytywnych stron wynikających z różnic wyglądu.

„Różne dzieci są na świecie”

Różne dzieci są na świecie, różne dzieci są!
Jedne chude jak patyczek, drugie grube jak bąk,
Kolorowe jak motyle, piegowate jak daktyle, ,
Czasem srebrne, czasem złote,
Ale zawsze bardzo słodkie, są!

https://www.youtube.com/watch?v=jqhxFNBeriM

Prezentacja o dzieciach świata https://slideplayer.pl/slide/10808711/

 

 

 

Propozycje zabaw i aktywności na okres 01.06-05.06 w kręgu tematycznym „Dzień Dziecka”.

1. Słuchanie wiersza „Zabawa – nasze prawo” W. Szwajkowskiego oraz rozmowa o treści wiersza.

2.  Zabawa muzyczno-ruchowa „pięta kciuk”.

3. Zabawy plastyczne z użyciem plasteliny.

4. Tańce wygibańce wg pomysłu dzieci do piosenki „Piosenka o prawach dziecka”.

5. Samodzielnie wykonana zabawka z balona, ćwicznie motoryki małej.

Instrukcje do poszczególnych form aktywności:

01.06.2020  Słuchanie wiersza „Zabawa – nasze prawo” W. Szwajkowskiego oraz rozmowa o treści wiersza.

 

„Zabawa – nasze prawo” Witold Szwajkowski

 

Dzieci mają różne prawa,

ale głównym jest zabawa,

więc popatrzmy w lewo, w prawo,

jaką zająć się zabawą.

Z kolegami albo sami,

bez zabawek, z zabawkami,

czy w mieszkaniu, czy na dworze,

każde z nas się bawić może.

Kto się bawi, ten przyznaje,

że zabawa radość daje,

i czas przy niej szybko leci,

więc się lubią bawić dzieci.

 

Zabawa ruchowo - naśladowcza „zabawki”.

Co to za zabawka: kół ma bez liku i pędzi jak na wyścigu. (dzieci naśladują samochody, swobodny bieg, ręceułożone tak, jakby trzymały kierownice);

Co to za zabawka: choć nie płacze wcale, raz zakładasz jej pieluszkę, a raz korale. (dzieci naśladują lalki – marsz na sztywnych nogach);

Co to za zabawka: lubi grać w nogę, lubi grać w rękę, gdy chcesz ją złapać, ucieka prędko. (dzieci naśladują piłeczki: podskoki obunóż, uginanie kolan).

02.06.2020 Zabawa muzyczno-ruchowa „pięta kciuk”.

https://www.youtube.com/watch?v=Z52Ys1p-5-4

Pięta, kciuk, pięta, kciuk i klaszczemy
pięta, pięta młynek, młynek i tupiemy
Pięta, kciuk ,pięta, kciuk i klaszczemy
a na koniec zwrotki w koło wirujemy.
la, la, la, la, x2

łokieć nos, łokieć nos  i klaszczemy
łokieć, łokieć , młynek, młynek i tupiemy
łokieć nos, łokieć nos  i klaszczemy
a na koniec zwrotki w koło wirujemy.
la, la, la, la, x2
​
W górę, w dół, w  górę, w dół i klaszczemy
w górę, w górę młynek i tupiemy
W górę, w dół, w  górę, w dół i klaszczemy
a na koniec zwrotki w koło wirujemy.
La. la.l a  la x2

 

03.06.2020 Zabawy plastyczne z użyciem plasteliny.

Zabawa Plastyczna – tworzenie przestrzennej konstrukcji z plasteliny. Dziecko samodzielnie stara się ulepić wybraną zabawkę z plasteliny/ masy plastycznej. Może wypełnić plasteliną kontur dowolnie wybranej zabawki.

03.06.2020 Tańce wygibańce wg pomysłu dzieci do piosenki „Piosenka o prawach dziecka”.

Przesłuchanie piosenki oraz rozmowa z dzieckiem na temat treści, wymienienie praw dziecka, wyjaśnienie dzieciom co, to prawa.

https://www.youtube.com/watch?v=Mudintn3BM4

04.06.2020 Samodzielnie wykonana zabawka z balona, ćwicznie motoryki małej.

* wypełniamy balon mąką ziemniaczaną, zawiązujemy, rysujemy oczka, buzię.

*wypełniamy balon namoczonymi wcześniej kulkami żelowymi (dostępne w pasmanteriach, sklepach florystycznych, czasem bazarkach).

 

 

Szanowni Rodzice,

bardzo dziękujem Wam oraz Dzieciom za aktywne uczestnictwo w nauczaniu zdalnym. Dziękuję za wszelkie filmiki, zdjęcia oraz miłe słowa. 

Propozycje zabaw i aktywności na okres 25.05-29.05 w kręgu tematycznym „Moja Rodzina”.

25.05.2020 W odwiedzinach u Rodziny Treflików.

Zapoznanie z bajką „Rodzina Treflików” - Ogląda, skupia uwagę na bajce, potrafi opowiedzieć o czym jest bajka.

https://www.youtube.com/watch?v=58V52JdiwPA

26.05.2020 Pomagam rodzicom.

Tańce przy piosence https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

Tworzenie listy „pomogę moim  rodzicom” – Rozmowa na temat tego, w jaki sposób dziecko może pomóc rodzicom w obowiązkach domowych, wspólne szykowanie listy rzeczy, które dziecko może samodzielnie wykonać, codziennie dziecko rzuca kostką. Każdej czynności odpowiada przypisana liczba oczek.

27.05.2020 Zabawa paluszkowa „paluszkowa rodzinka”, rozwiązywanie zagadek słownych.

Zagadki:
*Zmywa brud z podłogi szybko i bez krzyku. (mop)

*Kawałek tkaniny skromnie na ciebie zerka.

Zetrze kurz szybciutko, bo to mała... (ścierka)

*Co to za maszyna z nosem długim jak u słonia?

Zbierze paprochy, brud z dywanu pokona. (odkurzacz)

*Leży obok drzwi, bez słowa, cichutko.

Gdy wytrzesz w nią buty, będzie czyściutko. (wycieraczka)

*Te dwie siostry pracują zawsze w zgodzie.

Jedna zmiecie piach, wyrzuci go druga. (zmiotka i szufelka)

„Paluszkowa Rodzinka”

Ten paluszek to jest dziadziuś, (kciuk)
 a ten obok to babunia, (wskazujący)
 ten paluszek to jest tatuś, (środkowy)
 a ten obok to mamunia. (serdeczny)
 a ten to dziecinka mała ......(tu pada imię dziecka - mały palec)
 i jest rodzinka cała (zamykamy rączkę dziecka w piąstkę).

28.05.2020 Zabawa z el. pantominy i naśladowaniem ról.

Dziecko naśladuje charakterystyczne zachowania dla danego członka rodziny, inni zgadują kogo naśladuje dziecko.

29.05.2020 Zabawa plastyczna usprawniająca motorykę małą „Portret Rodziców”

Wycięte koło ze sztywnej kartki- twarz, dziecko dorysowuje elementy twarzy tj.: oczy, nos, usta, następnie z dostępnych materiałów wykonuje włosy (przeplatanie włóczki- wcześniej robimy dziurkaczem dziurki, przyklejanie bibuły/ kolorowych pasków papieru itp.).

 

Szanowni Rodzice,

Zapraszam na zabawy w nowym tygodniu. Każdy dzień to spotkanie z inną bajką oraz propozycje zabaw z nią związanych. Z każdego dnia proszę wybrać takie propozycje, które będą atrakcyjne dla dziecka. Proszę mieć na uwadze, że każda, nawet najmniejsza aktywność, zapewnia Waszym pociechom rozwój i zdobywanie nowych doświadczeń, na bazie których będą budować swoją przyszłość. Piosenka tygodnia to „My jesteśmy krasnoludki” dobrze znana zarówno małym jak i dużymJhttps://www.youtube.com/watch?v=2Gyc2h3Kjfo

Dbamy o wdrażanie nawyków higienicznych i pamiętamy o ćwiczeniu szeroko pojmowanej samodzielnośc...

Propozycje na 18.05.2020- 22.05.2020

1. „Kot w butach”- historyjka obrazkowa.

2. Bajka „Trzy małe świnki” dmuchamy i przeliczamy.

3. „Calineczka” o rzeczach małych i dużych- określamy położenie.

4. „Czerwony Kapturek” Bajka muzyczna.

5. Spełnij moje 3 życzenia „Złota rybka”.

Instrukcje do poszczególnych form aktywności dziecka

18.05.2020 „Kot w butach”- historyjka obrazkowa.

Historyjka obrazkowa- pokazujemy dziecku kolorowe ilustracje do bajki „Kot w utach”(dostępna na FB). Prosimy dziecko, aby na bazie obrazków opowiedziało nam bajkę (jeśli zna historię może ją odtworzyć, jeśli po przyjrzeniu się obrazkom nie wie, co to za bajka, bądź jej nie zna, to opowiada wymyśloną przez siebie historię). W zależności jaki wariant dziecko wybrało zapoznajemy je z bajką „kot w butach”.

Treść dostępna tu: https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/oppman-kot-w-butach.pdf

W wersji muzycznej dostępna tu: https://www.youtube.com/watch?v=mVuLpqDLvE4

Bajka dostępna tu: https://www.youtube.com/watch?v=B7Ofrdarzb0

Rozmawiamy z dzieckiem o postawie Kota- sprytny i o przyjaźni (Młynarczyk i Kot). Pytania do bajki: Kogo dostał młodzieniec? Czy kot był dobry dla młodzieńca? Co to znaczy, że ktoś jest sprytny? Jak skończyła się bajka?

Zabawa ruchowa „kocie ruchy”- zaznaczamy dziecku prawą rękę (zakładamy  gumkę, rysujemy kropkę) oraz malujemy dziecku koci pyszczek, dziecko kolejno wykonuje polecenia/ćwiczenia:

- kot pije mleczko (klęk podparty)
-kot się skrada (chodzimy cicho na palcach)
-kot się nastroszył (koci grzbiet)
-kot drapie się za prawym uchem (po stronie oznaczonej ręki)
-kot dotyka lewej nogi
-kot bawi się włóczką (kładzie się na plecach z uniesionymi rękoma i nogami)
-kot się przeciąga (stajemy z wysoko uniesionymi rękoma)
-kot się łasi (przytulamy)
-kot idzie w prawo/lewo

19.05. 2020 Bajka „Trzy małe świnki” dmuchamy i przeliczamy.

Przedstawiamy dziecku bajkę o trzech małych świnkach, po zapoznaniu się z treścią prosimy dziecko, aby nam ją streściło własnymi słowami. Przeliczamy ilość świnek, prosimy dziecko, aby przyniosło nam po 3 sztuki wybranych przez nas rzeczy (np. 3 łyżki, 3 kartki, 3 buty, 3 kamyki itp.). Niech bajka stanowi początek rozmowy o bezpieczeństwie. Uwrażliwiamy dzieci, jak powinny się zachować kiedy mają do czynienia z nieznajomym.

Bajka dostępna na str. http://www.yummy.pl/library/pl/book/pl/trzy-swinki

(Można odtworzyć zarówno w wersji po polsku jak i po angielsku- do czego serdecznie zachęcam).

Zabawa konstrukcyjna- „chatka z cegieł”. Budowanie  budowli przestrzennej z dość ciężkiego materiału (klocki, masa plastyczna itp.  których dziecko nie da rady zdmuchnąć). Kiedy budowla jest gotowa, prosimy aby dziecko próbowało ją zdmuchnąć.

Zabawa logopedyczna „zdmuchnij dom”. Dziecko na kartce papieru rysuje domek świnek, trzyma kartkę przed sobą jedną ręką i próbuje zdmuchnąć domek, jak wilk (dmucha lekko, cały czas trzymając kartkę w ręce- obserwuje co się dzieje, czy kartka bardzo podnosi się do góry czy tylko delikatnie. Dmucha mocniej i również obserwuje, co się dzieje).

*Następnie rwie kartkę na mniejsze części i trzymając kawałki zdmuchuje je z ręki. Można zorganizować wyścigi w dmuchaniu, stawiamy kawałek kartki na linii startu i za pomocą rurki dmuchamy w kawałeczek kartki tak, aby pofrunął na metę (wcześniej ją wyznaczamy).

Zabawa plastyczna rozwijająca kreatywność. Podarte elementy kartki wykorzystujemy aby stworzyć  nową bajkę (naklejanie kawałków na kartkę tworząc nową kompozycję, flamastrem, plasteliną, bibułą (narzędzie plastyczne powinno być inne niż wcześniej użyte do wykonania chatki) uzupełniamy dzieło o nowe elementy). Zachęcamy dziecko aby na podstawie obrazka opowiedziało nową historyjkę.

20.05.2020 „Calineczka” o rzeczach małych i dużych- określamy położenie.

Zapoznanie z bajką „Calineczka”- wyjaśnienie pochodzenia imienia dziewczynki. Rozmowa o bajce, czy bajka się podobała i dlaczego. Zwracamy uwagę na aspekt uczuć (Kiedy Calineczka była smutna? Po czym poznać, że była smutna? Kiedy dziewczynka była wesoła? Kiedy w bajce Calineczka się bała oraz uwrażliwiamy na to,  iż zwierzęta też mają uczucia i nie wolno ich krzywdzić).

Zabawa na rozróżnianie wielkości oraz położenie przedmiotów  „ Wskaż małe i duże” z użyciem słów: nad, pod, obok. Dziecko wskazuje małe i duże przedmioty, rozróżnia wielkości. Następnie wykonuje polecenie np. mały klocek połóż obok misia, duży samolot ląduje pod stołem, połóż dużą łyżkę obok talerza).

Zabawa plastyczna „łąka Calineczki”- Na kartce technicznej rozkładamy kolorową bibułę następnie zraszamy ją wodą, czekamy aż da kolor, ściągamy. Na tak wykonanym kolorowym podkładzie (suchym) dorysowujemy Calineczkę, kontur kolorowych kwiatów, motyle i wszystko to, co dziecku kojarzy się z bajką.

21.05.20202 „Czerwony Kapturek” Bajka muzyczna. https://www.youtube.com/watch?v=PP4v3OREaZk po wysłuchaniu bajki, dziecko powinno powiedzieć o kim była bajka, oraz dlaczego dziewczynka nazywała się „Czerwony Kapturek”, a także potrafi ocenić zachowanie wilka (czy było ono dobre czy złe).

Zabawa na spostrzegawczość. Szukanie czerwonego koloru w domu, nazywanie przedmiotu (np. czerwona szafa, czerwona bajka, czerwony kubek),przeliczanie czerwonych rzeczy wg możliwości dziecka. Porównywanie dwóch czerwonych przedmiotów, wskazywanie większego/ mniejszego.

Zabawa rozwijająca kompetencje matematyczne – można narysować kredą na dworze i prosić dziecko aby „skakało” na odpowiednią cyfrę, można napisać cyferki i dziecko wybranym przedmiotem je wskazuje

Linia melodyczna https://www.edumuz.pl/produkty/443/cyferki-znam można recytować w formie wierszyka, ważne aby dziecko wskazało odpowiednią cyfrę. Kombinacja cyferek może być dowolna i dostosowana do możliwości dziecka.

Tak jak każdy nogi ma dwie, e, e

zaprogramuję teraz je, e, e

cyferki znam pokażę wam

uwaga, zaczynam

 1, 2, 0.0

1,2, 0,0 

1, 2, 0.0

1,2, 0,0 

3, 3, 3, 0,

4, 4, 4, 4 0

 

22.05.2020 Spełnij moje 3 życzenia „Złota rybka”.

Szeptanka pod adresem https://www.youtube.com/watch?v=hqAxGYTIUcc

Opowieść ruchowa „złota rybka”- Dziecko wraz z dorosłym bądź rodzeństwem na podstawie szeptanki opowiada historyjkę o „Złotej Rybce” naśladuje ruchem opowiadanie (łowienie ryb wędką, zarzucanie sieci, wiosłowanie, rybi pyszczek itp.). Na koniec zabawy, informujemy dziecko, iż jest Złotą Rybką, która spełnia 3 życzenia rodziców:)

Zabawa plastyczna- „złota rybka” Dziecko z pomocą dorosłego wykonuje przestrzenną rybkę z papieru:

https://www.youtube.com/watch?v=EVU0ykOp5pI

Opowiedz bajkę… Na podstawie wcześniej zrobionej kostki z postaciami z bajki dziecko opowiada wymyśloną przez siebie bajkę (szablon pliki FB).

Propozycje zdań edukacyjnych dla dziecka na okres 11.05- 15.05

Szanowni  Rodzice,

W tym tygodniu pozostajemy z zagadnieniami związanymi z Polską. Naszą przewodniczką będzie Pola, wesoła dziewczynka, która w przystępny sposób będzie nam pokazywać symbole narodowe, znanych rodaków, a także wiele ciekawostek o naszym kraju (grafiki z Polą dostępne również na FB). W tym tygodniu również będziemy ćwiczyć ze znanymi sportowcami. Proponuję codzienne zabawy sportowe, nawiązujące do dyscypliny, którą będzie reprezentował dany sportowiec:

Poniedziałek - Robert Lewandowski i Anna Lewandowska. Zabawy z piłką, kopanie do celu, uciekanie z piłką a rodzic/ rodzeństwo goni, ćwiczenia aerobowe.

Wtorek – Otylia Jędrzejczak. Naśladujemy ruchy pływania na grzbiecie, ćwiczenia rozciągające.

Środa – Kamil Stoch/ Adam Małysz. Skoki, skoki i skoki w każdej postaci.

 

Czwartek – Joanna Jędrzejczyk. Boksujemy, zabawy ze skakanką, trucht.

Piątek – Bartosz Kurek. Zabawy z piłką/ balonem, rzut do celu, pokazujemy jak wygląda odbijanie (bolon). 

Piosenka tygodnia to: https://www.youtube.com/watch?v=wYSzeb6jrTM Zachęcam do rodzinnych tańców, ćwiczenia podskoków z nogi na nogę.

Życzę wszystkim dobrej zabawy i zapoznania dzieci z wieloma ciekawostkami o naszym kraju.

 

1. Poznajemy symbole narodowe na podstawie filmiku edukacyjnego.
2. Zapoznanie z wierszem M. Łaszczuk „Znak”- Próby opanowania pamięciowego tekstu wiersza.
3.  Warszawa- stolicą Polski. Legenda o Warsie i Sawie.
4. Bajki, bajeczki na podstawie wiersza Zbigniewa Dmitroca „Skąd się biorą bajki?”.
5. Jak to było z Jasiem i Małgosią?

11.05.2020 Poznajemy symbole narodowe na podstawie filmiku edukacyjnego.

     

Projekcja filmiku edukacyjnego - Oglądamy od 2:50 https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A&t=184s

Uważne oglądanie filmu, próby wymienienia symboli narodowych (flaga, hymn, godło).  Liczymy ile Polska ma symboli narodowych oraz prosimy dziecko, aby opisało wygląd godła i flagi (Flaga - Jak wygląda flaga? Jakie ma kolory? Ile jest tych kolorów? Kiedy możemy spotkać flagę bądź barwy narodowe?- mecze, święta, na budynku, w telewizji itp.  
Godło - Co znajduje się na godle? W jakim jest kolorze? Czy Flaga i godło są podobne?- nakierowujemy, że składają się z tych samych barw.
Hymn - czy słyszałeś już kiedyś hymn? Wspominamy dziecku przy jakich okolicznościach śpiewa się hymn ( święta narodowe, zawody sportowe).

Zabawa ruchowo-słuchowa z el. kodowania „Symbole”.  Dziecko na słowa (flaga, hymn, godło) wykonuje ustalony gest (np. Flaga- staje z wysoko  uniesionymi rękoma, hymn- baczność, godło- udaje, ze lata. Utrudniamy zabawę, dziecko porusza się swobodnie, w tym czasie opiekun mówi różne rzeczowniki- dziecko dalej chodzi, kiedy usłyszy: flaga, hymn, godło wykonuje określony wcześniej gest. Np. Jabłko, stół, krzesło, GODŁO (dziecko wykonuje wcześniej ustalony znak), rzeka, mucha, niebo, FLAGA…      -> Zabawa doskonała w czasie spaceru.

 

12.05.2020 Zapoznanie z wierszem M. Łaszczuk „Znak”- Próby opanowania pamięciowo tekstu, oglądanie godła. Przypomnienie i utrwalenie symboli narodowych.

„Znak” Maria Łaszczuk

Czy wiesz, jaki to znak:

w czerwonym polu biały ptak?

Wiem – odpowiedział Jędrek mały.

– To jest znak Polski: orzeł biały.

Zapoznanie dzieci z kolejnymi obrazkami i opowieścią Poli (Pierwszy król, wizerunek obecnego prezydenta, wyjaśnienie, że mieszkańcy naszego kraju to Polacy)- Oglądanie zdjęć nazywanie atrybutów królewskich (korona, berło, jabłko jako znak władzy nad światem).

 

Palcem po mapie Polski - Oglądanie mapy Polski, dziecko dowiaduje się, jak zaznacza się na mapie miasta, rzeki, tory kolejowe itp. Ważne aby pokazać dziecku mapę i podążać za nim, rozbudzać jego ciekawość.

Ciekawostki o Polsce - Zapoznanie dziecka z walutą- złoty, poszukanie w Internecie jak słowo „Polska” brzmi w innych językach.

Sąsiedzi Polski, dziecko dowiaduje się jak nazywają się kraje graniczące z Polską. Zabawa plastyczna - kolorowanie konturu mapy, Polska biało-czerwona, kraje z nią graniczące są wyklejane plasteliną bądź kulkami z bibuły ew. można je stemplować patyczkiem kosmetycznym.

13.05.2020 Warszawa- stolicą Polski. Legenda o Warsie i Sawie.

Zapoznanie dzieci z legendą powstania Warszawy. Dziecko odpowiada na pytania: Jak miał na imię rybak? Kogo zobaczył Wars? Jak wyglądała Syrena? Jak miała na imię Syrena?

Propozycje słuchowisk: https://www.youtube.com/watch?v=oOUTLcq4zgs

https://www.youtube.com/watch?v=2X9THxfuGRs

"Poleczka" Śpiewające brzdące

https://www.youtube.com/watch?v=wYSzeb6jrTM

1. Mam barwną spódniczkę 
   Mam białą bluzeczkę
   W tym ludowym stroju
   zatańczę poleczkę
   
   Ref. Raz i dwa i raz i dwa 
   Taką polkę każdy zna
   Raz i dwa i raz i dwa 
   Taką polkę każdy zna
   
   2. Mam wysokie buty 
   Kapelusz z piórkami
   Patrzcie jak poleczkę
   tańczę razem z wami
   
   Ref. Raz i dwa i raz i dwa 
   Taką polkę każdy zna
   Raz i dwa i raz i dwa 
   Taką polkę każdy zna

Gra edukacyjna „stroje ludowe”  http://www.yummy.pl/preschoolers/pl/game/pl/stroje-ludowe

 

14.05.2020 Bajki, bajeczki  na podstawie wiersza Zbigniewa Dmitroca „Skąd się biorą bajki?”.

„Skąd się biorą bajki?” Zbigniew Dmitroc

Skąd się biorą bajki?

Zachodziła Asia w głowę,

skąd się biorą bajki nowe?

Skąd przychodzą i którędy

bajki, baśnie i legendy?

Pozwól, Asiu, że wyjaśnię,

skąd się biorą nowe baśnie.

Dowiedziałem się od taty,

że zajmują się tym skrzaty.

Skrzaty to maleńcy ludzie,

niewiedzący nic o nudzie,

dobroduszni i przyjaźni,

żyją sobie w wyobraźni.

Wyobraźnia to kraina,

która wszędzie się zaczyna.

Musisz jednak mi uwierzyć,

że nikt jej nie zdoła zmierzyć

i na pewno nikt nie zdoła

nigdy obejść jej dokoła.

Nie pomogą też, niestety,

samoloty i rakiety!

To z tej wyobraźni właśnie

skrzaty mi przynoszą baśnie.

Jeśli tylko ruszę głową,

zaraz biegną z bajką nową.

Pytania do tekstu: Czego Asia chciała się dowiedzieć? Kto opowiedział dziewczynce skąd biorą się bajki? Gdzie mieszkają Skrzaty? Co to wyobraźnia? Czy my również możemy stworzyć bajkę? Co wystarczy zrobić?.

Oglądanie bajek zgromadzonych w domu, dziecko ogląda bajki, określa czy posiada dużo czy mało bajek, wskazuje bajki które lubi najbardziej oraz te, które lubi najmniej – próby uzasadnienia dlaczego.

Zabawa matematyczna segregowanie bajek wg ich wielkości, ćwiczenie z użyciem określeń (mała, duża, taka sama). Dziecko klasyfikuje książki do trzech zbiorów: małe książki, duże książki oraz książki tej samej wielkości. Porównujemy zbiory, w którym zbiorze jest najwięcej książek, a w którym jest najmniej, przeliczamy ile książek jest tej samej wielkości.

Zabawa ruchowa „pochód bajkowych postaci”. Dziecko porusza się po pokoju na hasło: misie!- chodzi na czworaka, galopujące koniki!- biega, Rybka!- stoi nieruchomo, nabiera powietrza, policzki pełne itp.

15.05.2020 Jak to było z Jasiem i Małgosią?

Wysłuchanie bajki o Jasiu i Małgosi (może być z domowych zbiorów) oraz rozmowa o jej treści. Prosimy dziecko aby pokrótce opowiedziało nam co sądzi o bajce? Czy była ciekawa? Co najbardziej się podobało w bajce? Czy czarownica była dobra? Próba oceny postaci. Zwrócenie uwagi na zachowanie głównych bohaterów.

„Jaś i Małgosia” Wilhelm i Jakub Grimm, Zofia Szancerowa

Na skraju wsi, nieopodal lasu, stał niewielki dom. Wystarczyło jedno spojrzenie na odrapane ściany i skromne podwórko, by się domyślić, że mieszkańcy tej chaty nie byli bogatymi ludźmi. I rzeczywiście: mieszkał w niej ubogi drwal, jego syn Jaś i córka Małgosia oraz ich macocha. Nie wiodło im się zbyt dobrze. Zdarzało się, że przez cały dzień jedli tylko kilka kromek chleba. Któregoś ranka macocha zawołała dzieci i powiedziała:
– Zabrakło nam jedzenia i nie mamy pieniędzy, by coś kupić. Idźcie do lasu i nazbierajcie jagód i malin. Przy okazji zanieście kawałek chleba ojcu, który pracuje dziś przy ścinaniu drzew tuż obok leśnej polany. Ja nie mogę z wami iść, bo jestem bardzo zajęta.

W rzeczywistości na macochę nie czekały żadne obowiązki. Miała jednak złe serce i pomyślała, że jeśli Jaś i Małgosia zgubią się w środku lasu i już nie wrócą, w domu zostaną o dwie osoby mniej do wykarmienia. Małgosia wzięła od macochy chleb, Jaś chwycił kobiałkę na owoce i dzieci wyruszyły do lasu. Z początku szło im się przyjemnie: przez liście drzew prześwitywało słońce, ptaki wesoło szczebiotały, a nogi same niosły po dobrze znanej ścieżce w kierunku polany, gdzie pracowali drwale. Dzieci musiały jednak skręcić w inną stronę niż zazwyczaj, bo nagle zorientowały się, że pomyliły drogę. Drzewa i krzewy rosły tu gęściej i przepuszczały mniej słonecznych promieni, ptaki ucichły, a ścieżka gdzieś się zgubiła…

– Boję się, Jasiu… – szepnęła Małgosia, więc Jaś dla dodania jej otuchy chwycił ją za rękę, chociaż sam też czuł się przestraszony. Błądzili tak kilka godzin. Zrobili się głodni, więc zjedli chleb przeznaczony dla taty, potem jednak znów zaczęło im burczeć w brzuchu. Nigdzie nie mogli znaleźć jagód ani malin. Już mieli usiąść na mchu i zapłakać, gdy nagle ujrzeli przed sobą, w samym środku leśnej gęstwiny, niezwykłą chatkę: wyglądała, jakby cała była zbudowana z lukrowanych pierników! Zaciekawione i coraz bardziej głodne dzieci podeszły do niezwykłego domku, a kiedy przekonały się, że jego ściany naprawdę zrobione są z ciasta, okna zaś – z cukru, zaczęły odrywać po kawałku i z apetytem zajadać. Zajęte pałaszowaniem nie zauważyły staruszki, która wyszła z piernikowego domku. Była to Baba Jaga, która za pomocą tego słodkiego podstępu wabiła bezbronne dzieci i zjadała je z wielkim smakiem na obiad.

– Mam was, szkodniki! – zawołała i zaśmiała się złośliwie. – Zachciało wam się zjeść moją chatę? Teraz to ja zrobię sobie z was ucztę! Najpierw zjem tego chłopca – wskazała na Jasia – a do tego czasu ty, dziewczynko, będziesz moją służącą!

Baba Jaga zagoniła Małgosię do sprzątania chatki, a Jasia zamknęła w klatce. Postanowiła przez kilka dni solidnie go karmić, żeby przytył i lepiej jej smakował. Nuciła przy tym piosenkę, od której dzieciom chciało się płakać:

Jedz, chłopczyku, jedz na zdrowie,

a ja zaraz z ksiąg się dowiem,

jak przyrządzić cię na obiad!

Jeszcześ chudy? Jaka szkoda…

Co jakiś czas sprawdzała, czy Jaś przybrał na wadze i czy zjada wszystko, co dostanie. Cmokała z niezadowoleniem i nuciła:

Jedz, chłopczyku, bez grymasów,

na grymasy brak mi czasu!

Mój apetyt ciągle rośnie,

w brzuchu burczy mi nieznośnie…

Wtedy Jaś zaczynał płakać, Baba Jaga udawała więc milszą, niż była, byleby tylko w końcu go

utuczyć:

Jedz, chłopczyku, i tyj szybko,

mój aniołku, moja rybko,

bo mam co do ciebie plany,

przytyj wreszcie, mój kochany!

W końcu czarownica uznała, że Jaś jest już dostatecznie tłuściutki. Rozpaliła więc ogień

w dużym piecu, wezwała przestraszoną Małgosię i powiedziała:

– Moja droga, zajrzyj no do środka i sprawdź, czy piec już wystarczająco się rozgrzał, żebym

mogła upiec w nim na obiad twojego braciszka!

Małgosia okropnie się przestraszyła, że Baba Jaga chce ją zamknąć w gorącym piecu i upiec

w pierwszej kolejności. Wtedy dziewczynka nie miałaby już żadnych szans na uratowanie brata. Na szczęście wpadła na pewien pomysł…

– Nie wiem, jak to zrobić – odezwała się przepraszającym tonem. – Czy mogłabyś mi pokazać? – zapytała.

Baba Jaga prychnęła ze zniecierpliwieniem, otworzyła piec i zajrzała do jego wnętrza. Wtedy Małgosia pchnęła ją z całej siły do środka i szybciutko zamknęła drzwiczki! Czarownicę potkał zasłużony los, a dziewczynka uwolniła braciszka z klatki. Zanim opuścili chatkę, znaleźli obok łóżka Baby Jagi skrzynię pełną złota i drogich kamieni – włożyli do kieszeni, ile tylko zdołali, i wybiegli z piernikowej chatki.

Ponieważ tego dnia słońce wyjątkowo mocno świeciło i promienie oświetlały leśne ścieżki, udało im się odnaleźć drogę powrotną do domu. Ich ojciec nie posiadał się z radości! Macocha, która od czasu wyprawienia dzieci do lasu miała jednak wyrzuty sumienia, również się ucieszyła, a dzięki kosztownościom przyniesionym przez Jasia i Małgosię cała rodzina już nigdy nie była głodna ani biedna.

Zabawa plastyczna-  masa solna zabarwiona brązową farbą. Wyrabianie ciasta, wykrawanie pierników i ich ozdabianie. (alternatywa: pieczenie i ozdabianie pierniczków, ozdabianie pierniczków na gotowym szablonie/ narysowanie chatki z piernika, wykonanie piernikowej chatki z kartonu, wszystkie działania plastyczne  nawiązujące do bajki „Jaś i Małgosia”. Istotne aby praca była zrobiona inną techniką niż samo rysowanie).

W misce mieszamy mąkę z solą (1:1) a następnie dodajemy wodę i dokładnie mieszamy a następnie ugniatamy do uzyskania jednolitej gładkiej i elastycznej masy.

Szablon piernikowego ludzika http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/swiateczny-piernikowy-ludzik

Szablon domku z piernika http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/piernik-niedaleko-domu

 

Propozycje zdań edukacyjnych dla dziecka na okres 04.05-08.05

 

Szanowni Rodzice,

w tym tygodniu oraz w przyszłym tematem przewodnim będzie „Polska moim domem”. Zaczniemy od wprowadzenia dzieci, od tego co jest im bliskie i zrozumiałe (dom), aby później przypomnieć i utrwalić wiadomości o Polsce, jako naszej ojczyźnie. Treści będą dostosowane do możliwości dzieci 3 i 4 letnich.
W czasie spacerów „majówkowych” zwracamy uwagę na symbole narodowe, które widoczne są na ulicach.

 

1. Mój dom.

2.Moje miasto jest piękne.

3. Legenda o założeniu Jeleniej Góry.

4. Ciekawa okolica mojego miasta.

5. Polska - mój kraj.

 

04.05.2020 Mój dom.

*Przedstawienie  fragmentu wiersza A. Bernat „Dom”. Rozmowa na temat wiersza, dziecko wymienia domy zwierząt z wiersza, opowiada o swoim domu (jak wygląda, opisuje czy to mieszkanie, dom, ile ma pokoi, jakie kolory są pokoi, opisuje, który pokój w swoim domu lubi najbardziej i dlaczego).

 

„Dom” (fragment) Anna Bernat

Zwierzęta kochają i łąkę i las,

a ryby swą rzekę jak nikt.

Ptaki tu drzewa mają,

by wracać do gniazd,

a kwiaty w ogrodzie swój świat [...]

Na ziemi jest wiele i wiosek, i miast.

Jak wiele, któż zliczy je, kto?

Jedno miejsce jest nasze, by przeżyć swój czas,

o miejscu tym mówi się DOM.

Na ziemi, to każdy z nas wie,

jest miejsce, gdzie dobrze mu jest!

 

*Zabawa matematyczna „Duży i mały dom” tworzenie zbiorów.

Dziecko stara się samodzielnie wyciąć schematyczny obrazek domu (dwie wielkości po 5szt. każdy). Tworzy dwa zbiory: domy duże i domy małe. Opisuje czym różnią się domy (wielkością, kolorem). Przeliczanie ilości domów w każdym zbiorze, określenie gdzie jest domów więcej, mniej a może tyle samo.

* Zabawa ruchowa „Duże i małe domki”.

Dziecko swobodnie porusza się po pokoju, na hasło ”duży dom” staje na palcach z wysoko uniesionymi rękoma, na hasło „mały domek” kuca.

 

* Zabawa badawcza „Mój dom”.

Dziecko ogląda swój dom, swoje podwórko oraz okolicę, opowiada co się wokół znajduje. Pokazuje okna swojego mieszkania (ew. opisuje, które okno należy do jakiego pomieszczenia). Liczy piętro, na którym mieszka, ogląda tabliczkę z nazwą ulicy – objaśnianie dziecku, że każdy mieszka przy ulicy tzw. adres zamieszkania i każdy dom, ma swój numer. Dziecko uczy się swojego adresu na pamięć.

 

* Zabawa grafomotoryczna – narysowanie domu po śladzie (do pobrania na fb)

 

05.05.2020 Moje miasto jest piękne.

Zapoznanie z piosenką „Moje miasto jest piękne”- rozmowa o Jeleniej Górze. Dzieci słuchają utworu (recytowanego bądź śpiewanego przez rodzica), odpowiadają, czy wiedzą o jakim mieście jest mowa w piosence?

Nasze miasto jest piękne,

Położone jest w górach,

Chcecie znać jego nazwę,

To jest Jelenia Góra

Karkonosze wysokie

Patrzą na nas z daleka,

A najwyższy szczyt Śnieżka

Na turystów wciąż czeka.

* Zabawa rozwijająca motorykę małą - rysowanie palcem po plecach rodzica, rodzeństwa. Dziecko słucha króciutkiej rymowanki, rodzic rysuje na pleckach dziecka to co mówi, następnie zmiana. Dziecko rysuje, rodzic opowiada.

Wspinał się pajączek po rynnie. [wędrujemy palcami od dołu ku górze po plecach dziecka]
Spadł wielki deszcz i zmył pajączka [rozkładamy na plecach płasko obie dłonie i szybko przesuwamy je w dół]
Zaświeciło słoneczko, [masujemy plecy ruchem okrężnym]
Wysuszyło pajączka, rynnę i… [masujemy tak długo, aż poczujemy ciepło]
Wspinał się pajączek po rynnie… [zaczynamy od początku.]

***
Drzewom we włosy dmucha wiatr, [dziecko jest odwrócone do nas plecami, dmuchamy w jego włosy]
A deszczyk kropi: kap, kap, kap. [leciutko stukamy po plecach dziecka]
Krople kapią równiuteńko, [głaszczemy je po włosach i ramionach]
Szepczą cicho: „mój maleńki, [wodzimy opuszkami po plecach dziecka]
Śpij już, śpij, śpij, już śpij, już śpij…”

*Wirtualny spacer na Google maps - Dziecko odbywa wirtualny spacer po Jeleniej Górze, poznaje główne pkt. miasta oraz zabytki. Rodzic pomaga w nawigacji dziecku, dziecko może podawać propozycje, co chce zobaczyć (ulubiony park, okolicę lodziarni, przedszkole itp.)

https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=1jihEuWjhZuDQCb9UZYZiNBNY9O4&hl=en&gl=US&ie=UTF8&oe=UTF8&msa=0&ll=50.90158200000004%2C15.733803500000022&z=20

* Zabawa w fotografa (jeśli będzie ku temu okazja). Spacer, gdzie na żywo pokazujemy dziecku zabytki miasta, dziecko samodzielnie fotografuje ładne i istotne miejsca jego zdaniem, w domu można na podstawie wcześniejszych zdjęć zrobić album (wersja papierowa bądź elektroniczna, kolaż na smartphonie). Oglądamy czy w okolicy znajdują się flagi.

06.05.2020 Legenda o założeniu Jeleniej Góry.

* Legenda o powstaniu Jeleniej Góry: https://cityjeleniagora.prv.pl/pl/001/003/
Słuchanie tekstu przez dzieci, rozmowa na jego temat. Próba odpowiedzi na pytanie: co i dlaczego jest w herbie Jeleniej Góry. Pokazanie i wyjaśnienie dziecku, co to herb.

* Zabawa plastyczna „Mój dom”. Wykonanie z różnych figur geometrycznych domu (dziecko może najpierw samodzielnie odrysować poszczególne figury geometryczne za pomocą dostępnych zabawek  tj.: kwadrat, trójkąt), dziecko samodzielnie wycina i przykleja elementy, następnie uzupełnia kompozycję rysując, wyklejając, malując farbami (trawa, kwiaty, drzewo, domownicy, ulica itp.). Głośne nazywanie poszczególnych figury, aby dziecko się osłuchało z nazwami.

* Oglądanie fotografii Jeleniej Góry- kształtowanie swobodnych wypowiedzi. http://navtur.pl/place/show/55,jelenia-gora Dziecko opowiada, czy zna te miejsca czy nie, może powiedzieć co znajduje się na fotografii.

* Zabawa na spostrzegawczość i rozwijająca umiejętność skupienia uwagi. Wyglądanie przez okno i opisywanie tego, co się widzi. Wybieramy jedną rzecz i opisujemy np. widzę coś, co stoi na jednej nodze przy drodze- znak drogowy; ta osoba idzie w sukience i kapeluszu, oraz ma zieloną torbę- przechodzeń. Następuje zamiana ról, jedna osoba opisuje druga zgaduje.

07.05.2020 Ciekawa okolica mojego miasta.

*Aktywności na świeżym powietrzu (o ile sytuacja pozwala), wycieczki po okolicy - pokazywanie dzieciom, iż Jelenia Góra- nasze miasto, jest położone blisko gór, co daje możliwość pieszych wycieczek, mamy piękne lasy, ruiny zamków (Chojnik), pałace (Wojanów, Łomnica itp.), punkty widokowe (Wieża Krzywoustego tzw. Grzybek, Perła Zachodu, Baszta w centrum miasta itp.).

*Zaciekawienie regionem na podstawie legendy o Kunegundzie.  Oglądanie bajki, rozmowa o jej treści: jak nazywała się księżniczka? Kogo szukała księżniczka? Czy księżniczka dobrze postępowała? https://www.youtube.com/watch?v=FBSzIg0RiK4

* Zabawa grafomotoryczna – narysowanie zamku po śladzie (do pobrania na fb).

08.05.2020 Polska - mój kraj.

*Przedstawienie Polski za pomocą kolorowych grafik z udziałem „przewodniczki” dziewczynki o im. Pola. Oglądanie obrazków, słuchanie tego, co Pola mówi do dzieci (Rodzic odczytuje tekst).

* Przedstawienie bajki edukacyjnej o powstaniu Polski - Rozmowa na temat bajki, próby odpowiedzi: Ilu było braci? Jak mieli na imię? Od jakich krajów mogą pochodzić te imiona? (naprowadzamy dzieci) Co spostrzegł Lech? Jak nazwał swój kraj?

https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0&t=98s

* Zabawa na spostrzegawczość „wiosenne bingo” do pobrania na FB. W skład zestawu wchodzi 15 plansz (każda z inną kombinacją ułożeń atrybutów, drukujemy tyle, ilu jest graczy) oraz dwie plansze z elementami do wycięcia, które posłużą za karty do losowania. Karty z planszami rozdajemy pomiędzy domowników (przypominam, drukujemy tyle plansz ilu jest domowników) następnie losujemy z wyciętych kart obrazkowych element i nazywamy ilustrację na nim przedstawioną. Gracze mają za zadanie zakryć/zakreślić wylosowany element na swojej planszy. Wygrywa ten, kto pierwszy wykreśli wszystkie elementy w pionie lub w poziomie. Plansze do gry w bingo możemy wykorzystać podczas wiosennego spaceru. Dzieci mają wtedy za zadanie zakreślić lub pokolorować obrazki, których odpowiedniki znalazły na wiosennym spacerze.

 

W tym tygodniu zapraszam do aktywności ruchowej w temacie ekologicznym. Wkładamy (samodzielnie) piękny dres i wyruszamy do dżungli. Będziemy szukać ptaków, skakać jak kangury, wąchać kwiatki
z tygrysami… i wiele, wiele innych ciekawych rzeczy. Spróbujcie i podzielcie się efektami w relacji fotograficznej:)

Nie zapomnijcie pić dużo wody! https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc

 

Propozycje zdań edukacyjnych dla dziecka na okres 27.04-30.04

 

1. Owca Ola bohaterką pola.

2. Szanuję więc ponownie wykorzystuję.

3. Oszczędzam wodę – czas na nową modę.

4. Susza.

Cały czas utrwalamy piosenkę „Szanuj przyrodę” (do pobrania na FB- pliki)

 

27.04.20202 Owca Ola bohaterką pola.

->Słuchanie bajki audiobook.  Bajka jest dość długa 37min- można słuchać partiami przez cały tydzień (1 część:0-13.30, 2 część: 13:30- 25, 3część  25- 37). Rozmawiamy z dzieckiem na temat poruszanych kwestii w słuchowisku  (kogo spotkała Owca na początku? Kim postanowiła zostać Owca Pola? Czy w lesie było czysto? Czy wilk był bestią z lasu, co śmieciła? Czy Ola bała się wilka? Jak miał na imię Kret? Czy mucha lubi śmieci? Jakim zwierzątkiem była Helenka? Co się stało, kiedy zwierzątko pomyliło jedzenie ze śmieciami? Czy wilk zjadł owcę? Z kim owca zbierała śmieci? Kto zaśmiecił las?

https://www.youtube.com/watch?v=o7ITdA3PZOw&feature=youtu.be

->Zabawy rozwijające i usprawniające motorykę małą – propozycje do wyboru https://www.youtube.com/watch?v=qxQ8n9OpDj0

 

->Zabawa plastyczna z wykorzystaniem farb puchnących- przepis do mikrofali bądź piekarnika (link zawiera instrukcję oraz 2 szablony do druku) https://mojedziecikreatywnie.pl/2017/04/planeta-ziemia-praca-plastyczna/

  

 

28.04.2020 Szanuję więc ponownie wykorzystuję.

->Zapoznanie dzieci z bajką https://www.youtube.com/watch?v=GwD5Pzc99Bs oraz rozmowa co zapamiętały, pytania pomocnicze: czy śmieci długo się rozkładają? Czy śmieci można ponownie wykorzystać? Co trzyma Pan Sprzątalski w ręce? Jak nazywała się mądra Sowa? Odpady papierowe do jakiego pojemnika się wyrzuca? Co wyrzucamy do pojemnika żółtego?

 

->Zabawa recyklingowa „Gra w kręgle” przygotowujemy plastikowe butelki, można je wcześniej ozdobić, z gazet ugniatamy kulę bądź używamy piłki. Porównujemy czy więcej jest butelek czy kul? Przeliczamy butelki. Ustawiamy butelki w wyznaczonym miejscu i gramy w kręgle.

 

->Spacer w miarę możliwości. W czasie spaceru zwracamy uwagę, czy okolica, w której się znajdujemy jest czysta, posprzątana? Jeśli nie, pytamy dzieci co można zrobić aby było czysto. Widząc śmieci, pytamy dzieci do jakiego kosza powinniśmy je wrzucić.

 

29.04.202 Oszczędzam wodę – czas na nową modę.

->Bajka wprowadzająca do zagadnienia oszczędzania wody: https://www.youtube.com/watch?v=p0Nr-A7ElxQ

Rozmawiamy o tym: gdzie podziała się woda z jeziora, gdzie mieszka rybka Poli? Spróbujcie zapamiętać jak najwięcej pomysłów na to, jak oszczędzić wodę.

->Zabawa konstrukcyjna (opis w linku) budujemy poidełko dla owadów (przeliczamy rzeczy, które będą nam potrzebne do wykonania poidełka, segregujemy materiał: patyki do patyków, kamyki itp.).

https://przypadkowerzeczy.blogspot.com/2020/04/poideko-dla-pszczo-jak-je-prawidowo.html?m=1&fbclid=IwAR1c2ImLTvv5Nw95VMIyTN72mK4UgJOl6Hgu0sfYKggmhV64gUQlSqFI0Eo

 

->Wspólnie z dzieckiem zastanawiamy się, jak w domu możemy oszczędzać wodę – ważne, aby propozycje wypływały od dziecka.

 

30.04. 2020 Susza.

->Oglądanie efektów suszy dokument Word z fotografiami. Pytamy dziecko, co widzi na obrazkach, objaśniamy dziecku co to susza.

susza.docx

->Zabawa badawcza – jak wytłumaczyć dziecku, iż woda jest niezbędna do życia, w tym celu wykonamy eksperyment.

Potrzebne będą:

Trzy kubeczki (najlepiej przezroczyste)
Ziemia
Łopatka
Dowolne nasiona
Woda

Przebieg: Do trzech kubeczków wsypujemy do połowy ziemię. Do każdego wkładamy kilka nasionek i przysypujemy je ziemią. Ziemię w dwóch kubeczkach podlewamy wodą. Jeden z nich pozostawiamy w nasłonecznionym miejscu, a drugi umieszczamy w ciemnym  miejscu (np. w szafce lub schowku). Trzeci kubeczek zostawiamy na parapecie, ale go nie podlewamy. Pilnujemy, żeby w dwóch kubkach ziemia pozostawała wilgotna. Trzeci kubek pozostawiamy nietknięty. Po 10 dniach rozmawiamy  dziećmi na temat eksperymentu. Czy do wzrostu roślin potrzebne jest światło i woda, czy tylko woda? Czy w suchej glebie coś wyrosło? Czemu tak się stało?

->Zabawa plastyczna „susza”  potrzebne będą: klej np. magic, sól, farby akwarelowe bądź rozwodnione farby.

Pracę można wykonać w dwóch wariantach:

I wariant: obraz suszy.  Całą kartkę należy pomalować wybranymi kolorami- będzie to tło, dosłownie kilka pociągnięć pędzlem. Zostawiamy do wyschnięcia. Na suchym tle, dzieci malują klejem  (magic ma taką wąską końcówkę) chmury, pęknięcia  w ziemi, drzewa, palące słońce- rodzic szybko obsypuje solą po warstwie kleju. Kiedy praca wyschnie, dziecko maluje farbą elementy, które są pokryte solą (dosłownie dotyka pędzlem).

II wariant: abstrakcja. Dziecko na kolorowej kartce maluje klejem, co chce. Rodzic pomaga sypać solą po kleju. Obrazek wysycha i malujemy farbami po soli.

 

 

 

DRODZY RODZICE,

Kolejny tydzień przed nami, w tym tygodniu dalej gości tematyka związana z gospodarstwem wiejskim. Gorąco zachęcam do aktywnego udziału oraz dokumentowania zdalnej edukacji w formie relacji fotograficznej -  zawsze oglądam je z ogromną przyjemnością.Pamiętajcie proszę, że wykonywanie przedstawionych tu propozycji ma na celu wspieranie szeroko pojętego rozwoju Waszych dzieci.

Jednocześnie przypominam o samodzielnym ubieraniu i rozbieraniu się dzieci, dbaniu o higienę a także utrwalanie zdobytej już wiedzy. Życzę wszystkim udanego tygodnia i dobrej zabawy.

 

Propozycje zadań edukacyjnych dla dziecka 20.04-25.04

1. Domy zwierząt na wsi.
2. Gdzie jest moja mama?  Zwierzęta i ich rodzice.
3. Szanuj przyrodę, Ziemia naszym domem- zabawy z muzyką.
4. Co dają nam zwierzęta?
5. Zabawy rozwijające kompetencje matematyczne.

Codzienna dawka ruchu z uwzględnieniem zwierząt wiejskich: https://www.youtube.com/watch?v=Nac95KdNaZ0

Codziennie na grupę na FB będę publikować zwierzęta hodowlane, które dzieci rysowały w ubiegłym tygodniu. Pod zdjęciem grafiki w komentarzu piszemy, co to za zwierze.

20.04.2020 Domy zwierząt na wsi.

*Utrwalanie zdobytej wiedzy o wiejskich zwierzętach. Rodzic czyta wiersz Wandy Chotomskiej i omawia wraz z dzieckiem. Następnie rodzic pokazuje dziecku ilustracje, na których są przedstawione zwierzęta występujące
w wierszu. Zadaniem dziecka jest nazwanie ich i naśladowanie odgłosów jakie wydają.

„Co słychać na wsi?” W. Chotomska

 

Co słychać? Zależy gdzie.

Na łące słychać: Klee! Klee!

Na stawie: Kwa! Kwa!

Na polu: Kraa!

Przed kurnikiem: Kukuryku!

Ko, ko, ko, ko, ko! – w kurniku.

Koło budy słychać: Hau!

A na progu: Miau!

A co słychać w domu,

nie powiem nikomu.

 

*Oglądanie filmu edukacyjnego i rozmowa na jego temat. Zwrócenie uwagi, jak nazywają się domy poszczególnych zwierząt. Próby udzielenia odpowiedzi przez dziecko własnymi słowami, o czym był film (zwracamy uwagę, aby używać słów: najpierw, potem, na samym początku, na końcu).

https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA

*zabawa ćwicząca pamięć i aparat mowy. Dziecko na podstawie obrazka i cienia zwierzęcia łączy je w pary. Głośno artykułuje dźwięki jakie wydają poszczególne zwierzęta.

*gra w grę planszową z głosami zwierząt (do pobrania na FB).

http://scholaris.pl/resources/run/id/49371

 

21.04.2020 Gdzie jest moja mama? Zwierzęta i ich rodzice w oparciu o opowiadanie „Na wiejskim podwórku” S. Kraszewskiego.

„Na wiejskim podwórku” S. Kraszewski

Na podwórko dumne matki przyprowadziły swoje dziatki:

Krowa – łaciate cielątko,

Koza – rogate koźlątko,

Owca – kudłate jagniątko,

Świnka – różowe prosiątko,

Kurka – pierzaste kurczątko,

Gąska – puchate gąsiątko,

Kaczka – płetwiaste kaczątko,

Klacz – brązowe źrebiątko.

Każda prowadzi swoje dzieciątko!

 Wtem ujrzały pieska Burka, który urwał się ze sznurka.

Tak się bardzo przestraszyły, że aż dzieci pogubiły.

Krowa – łaciate cielątko,

Koza – rogate koźlątko,

Owca – kudłate jagniątko,

Świnka – różowe prosiątko,

Kurka – pierzaste kurczątko,

Gąska – puchate gąsiątko,

Kaczka – płetwiaste kaczątko,

Klacz – brązowe źrebiątko.

Każda zgubiła swoje dzieciątko!

 Wtem gospodarz konną furką wjechał prosto na podwórko.

Zszedł czym prędzej ze swej furki, zamknął Burka do komórki.

Lamentują biedne mamy: „Co my teraz robić mamy?”

Wtem z kryjówek wyszły dziatki, odnalazły swoje matki:

Krowę – łaciate cielątko,

Kozę – rogate koźlątko,

Owcę – kudłate jagniątko,

Świnkę – różowe prosiątko,

Kurkę – pierzaste kurczątko,

Gąskę – puchate gąsiątko,

Kaczkę – płetwiaste kaczątko,

Klacz – brązowe źrebiątko.

Znalazło mamę każde dzieciątko.

 

* Zapoznanie się z bajeczką ukazującą pieska szukającego swojej mamy. Rozmowa na temat bajki. https://www.youtube.com/watch?v=E5bWIQo182c

-kogo szukał piesek?

-czy od razu znalazł mamę?

-kogo odwiedził piesek najpierw? Krowę czy kurę?

- jak nazywa się dziecko kury? Źrebak czy kura?

Rodzic pokazuje dziecku zdjęcia zwierząt i ich dzieci, nazywa je głośno wraz z dzieckiem (dostepne poniżej). 

zwierzeta_i_ich_rodzice.docx

*zabawa z piosenką „Gdacze kura: Ko, Ko, Ko” https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY

- swobodne tańce do piosenki, próby śpiewania refrenu:

Z rana ko, ko, ko, ko,
Przez dzień cały ko, ko, ko,
Ciągle ko, ko, ko, ko,
Tylko ko, ko, ko, ko,
Na okrągło ko, ko, ko!

* gra w domino, które dziecko samodzielnie wytnie (do pobrania na FB). Łączymy w pary dorosłe osobniki
z młodymi.

22.04.2020  Szanuj przyrodę, Ziemia naszym domem - zabawy z muzyką.

Zapoznanie dzieci z piosenką „Szanuj przyrodę” (dostępna na FB)- wyjaśnienie dzieciom, co to znaczy, iż o Ziemię trzeba dbać. Rozmawiamy o ochronie środowiska na poziomie dziecka 3,4 letniego dostosowując wiadomości do indywidualnych możliwości. Dziecko słucha piosenki i opowiada, co z niej zapamiętało, opowiada jak rozumie pojęcie "szanuj przyrodę".

Główne przesłanie piosenki: należy szanować przyrodę, oszczędzać energię (gasimy światła, wyłączamy urządzenia el. kiedy ich nie używamy), wodę (w czasie mycia zębów, kiedy nie korzystamy, myjemy się szybko itp.), papier (nie rysujemy 2 kresek i kartka do śmieci, całą powierzchnię należy wypełnić, nie nadużywamy papieru wc itp.).

Dbamy o przyrodę przez cały rok (przypominamy jak nazywają się pory roku), a nie tylko jutro. Powietrze, słońce, woda, gleba to elementy przyrody. Dzięki czystej przyrodzie mamy dużo czystego powietrza, które jest nam potrzebne do oddychania.Można nadmienić jak w czasie zakupów dbamy o środowisko, bazujemy na tym co jest dziecku znane i bliskie.

*nauka na pamięć wierszyka:

niebieski papier,
zielony szkło,
żółty to plastik
zapamiętaj to!
segreguj śmieci, proszą dzieci, kolorami się baw!

Jak już dziecko opanuje tekst pamięciowo, można wspólnie go zaśpiewać- eksperymentujemy z rytmem i głosem. Dodajemy podkład z dostępnych instrumentów i muzykujemy w oparciu o tekst.

*zabawa edukacyjna- wycinamy z kolorowych gazetek „śmieci” i rysujemy na kolorowych kartkach sylwety koszy (zielony- szkło, żółty-plastik, niebieski-papier), po wcześniejszym objaśnieniu prosimy dzieci aby posegregowały „śmieci” przyklejając je na odpowiednie kosze.

23.04.2020 Co dają nam zwierzęta?

Na podstawie filmu, dzieci wypełniają kartę pacy (dostępna na grupowym FB- pliki).

https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U

*Używamy figurek, obrazków prezentujących zwierzęta (krowa, kura, świnka, owca), układamy przed dzieckiem produkty, które aktualnie mamy w domu. Zadaniem dziecka będzie przyporządkowanie odpowiedniego zwierzęcia do produktu. Dziecko dodatkowo może ułożyć np. z klocków, sznurka, taśmy itp. „drogę zwierzątka do produktu”.

*zabawa plastyczna – ćwicząca motorykę małą. Wylepienie plasteliną wybranego zwierzątka, bądź pokolorowanie w odpowiedni sposób kolorowanki (do pobrania na FB).

24.04.2020 Zabawy rozwijające kompetencje matematyczne.

*Dziecko tworzy dwa zbiory wg określonej cechy. Do jednego przyporządkowuje dorosłe zwierzęta do drugiego ich dzieci (zwierzątka do pobrania na FB, należy je rozciąć).

*dziecko na podstawie karty pracy (dostępna na grupowym FB- pliki), przelicza (wg możliwości) zwierzęta, w puste okienka można wpisać cyfrę (jeśli dziecko potrafi) bądź rysuje tyle kropek ile rzeczy było do przeliczenia.

Na koniec tygodnia zapraszam na podsumowanie wiadomości za pomocą gier i zabaw on-line o wiejskich zwierzątkach. Zabawy dobieramy do możliwości dzieci , a zajdziemy je pod tym linkiem:

https://view.genial.ly/5e8ee93e3f61e70e2da5d5a8/interactive-content-zagadki-zwierzat-wiejskich?fbclid=IwAR22Ha_0--o06_t67Y_cBwI8jRp6PmpiONDVErcTlI1VM7EUuNJIxEiS9Vk

 

PODZIĘKOWANIA 

BARDZO SERDECZNIE DZIĘKUJĘ WSZYSTKIM DZIECIOM WRAZ Z RODZICAMI Z GRUPY JEŻYKI, ZA UDZIAŁ W PROPONOWANYCH PRZEZE MNIE AKTYWNOŚCIACH ORAZ ZA RELACJE FOTOGRAFICZNE .
DZIĘKUJĘ RÓWNIEŻ WSZYSTKIM , KTÓRZY WZIĘLI UDZIAŁ W KONKURSIE NA STROIK ŚWIATECZNY.

 

Propozycje zadań edukacyjnych dla dziecka 14.04-17.04

1. Zabawy matematyczne na podstawie wiersza „W gospodarswie” T.M. Masalska.
2. Zabawy plastyczne oraz usprawniające aparat mowy.
3. Zabawy muzyczno-ruchowe do piosenki „Dziadek fajną farmę miał” oraz zabawy ćwiczące grafomotorykę.
4. Wiejskie podwórko - zabawy na spostrzegawczość.

I CODZIENNA PORCJA AKTYWNOŚCI Z: 

https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ https://www.youtube.com/watch?v=O0Bb5T2-b1A

https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

 

 

14.04.2020 Zabawy matematyczne na podstawie wiersza „W gospodarswie” T.M. Masalska.

 „W gospodarstwie” T.M. Masalska

Pieje kogut już od świtu:

– Kukuryku! Kukuryku!

Kura do kurczaków żwawo

gdacze: – W lewo!

Gdacze: – W prawo!

Kaczka kwacze: – Kwa! Kwa! Kwa!

Trzy kaczątka dziobem pcha.

Krowa muczy: – Mu! Mu! Mu!

Aż po prostu brak jej tchu.

Koń opędza się od much.

I rży głośno: – Jestem zuch!

Świnka chrumka: – Chrum! Chrum! Chrum!

Co za hałas! Co za szum!

Kot cichutko miauczy: – Miau!

A pies szczeka: – Hau! Hau! Hau!

Przygotowanie: Sylwety zwierząt: kogut, kura, kurczaki, kaczka, 3 kaczątka, krowa, koń, świnka, kot, pies.

Propozycja: Rodzic zapoznaje dziecko z treścią wiersza, w trakcie czytania pokazuje dziecku poszczególne zwierzęta.

Pytania do tekstu:  Jakie zwierzęta występowały w wierszu?; Jaki głos wydaje: kogut / kura / kaczka / krowa / świnia / kot / pies? Dzieci naśladują ruchy i odgłosy wydawane przez zwierzęta.

Tworzenie zbiorów, podział zwierząt na:

1. Poruszające się na 4 nogach i te co chodzą na 2,
2. Małe i duże,
3. Grupę ptaków i pozostałych zwierząt.

Zabawa konstrukcyjna: budowanie zagrody dla zwierząt z dostępnych materiałów (klocki, karton itp.).

15.04.2020 Zabawy plastyczne oraz usprawniające aparat mowy.

*Gra w grę usprawniająca aparat mowy https://www.mimowa.pl/gimnastyka-buzi-i-jezyka/gry/zwierzatka-na-wsi lub wersja papierowa (dostępna na Messenger grupowym) losowanie obrazka i wykonywanie ćwiczenia, ważne aby dziecko nazywało wylosowane zwierzątko.

*Wykonanie wybranego przez dziecko zwierzątka żyjącego na wsi techniką dowolną – proszę o sfotografowanie pracy (sam wizerunek zwierzęcia, w kolejnym tygodniu będziemy zgadywać, kto jakie zwierzę wykonał).

16.04.2020  Zabawy muzyczno-ruchowe do piosenki „Dziadek fajną farmę miał” oraz zabawy ćwiczące grafomotorykę.

Oglądanie filmiku wraz z piosenką- osłuchanie się z tekstem, próba wymienienia zwierząt, które były na farmie.

Piosenka wraz z filmikiem: https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

Dziadek fajną farmę miał, ijaj ijaj oł!
Kurki na niej hodował, ijaj ijaj oł!
Kurki ko ko tu i ko ko tam. 

Dziadek fajną farmę miał, ijaj ijaj oł!
Krówki na niej hodował, ijaj ijaj oł!
Krówki mu mu mu tam, ciągle tylko mu mu. 
Kurki tylko ko ko tu i ko ko tam. 

Dziadek fajną farmę miał, ijaj ijaj oł!
Świnkę na niej hodował, ijaj ijaj oł!
Świnka chrum chrum tu, chrum chrum tam, ciągle tylko chrum. 

Dziadek fajną farmę miał, ijaj ijaj oł!

Dziadek fajną farmę miał, ijaj ijaj oł!
Kaczki na niej hodował, ijaj ijaj oł!
Kaczki kwa kwa tu i kwa kwa tam. 

Utrwalanie tekstu piosenki i zabawy przy piosence „Idą kaczuszki” Śpiewające Brzdące https://www.youtube.com/watch?v=x9x5BdvCI44

*ćwiczenia grafomotoryczne do pobrania na Messenger grupowym.

17.04.2020 Wiejskie podwórko - zabawy na spostrzegawczość.

*Zgadnij kto wydaje taki dźwięk? https://www.youtube.com/watch?v=sF7RDobBCAc

*Proszę pobrać kolorowankę (Messenger), dziecko koloruje- zwracamy uwagę na estetykę. Następnie rozmawiamy z dzieckiem co, znajduje się na obrazku. Przeliczamy poszczególne elementy (np. ile jest drzew, koni). Bierzemy ciemną kartkę, tak aby nie prześwitywała, wycinamy w niej małą dziurkę i przykrywamy wcześniej pokolorowaną kolorowankę. Nakierowujemy otwór na element obrazka, zadaniem dziecka jest odgadnięcie, co ogląda przez dziurkę.

Wariant zabawy:  Kolorowy obrazek (Messenger) oglądamy wspólnie z dzieckiem, prosimy aby wymieniło jak najwięcej szczegółów. Następnie, analogicznie do powyższej zabawy zakrywamy ekran komputera tekturką z dziurą- dziecko odgaduje co aktualnie ogląda.

 

 

Propozycje zadań edukacyjnych dla dziecka 06.04-10.04

 

1. ZABAWA W TEATRZYK W OPARCIU O WIERSZ „PĄCZKI” J. KLUMOWA.
2. ŚWIĄTECZNE ZABAWY MATEMATYCZNO-LOGICZNE.
3. MALOWANIE PUCHNĄCYMI FARBAMI PISANEK W OPACIU O WIERSZ „KURKA” M. LEDWOŃ.
4. ZABAWY MUZYCZNO-RUCHOWE.
5. ZABAWY OPARTE NA SŁOWIE , UKŁADANIE HISTORYJKI OBRAZKOWEJ.

BARDZO POSZĘ O UTRWALANIE JUŻ ZDOBYTYCH UMIEJĘTNOŚCI PRZEZ DZIECKO TJ.: SAMODZIELNE UBIERANIE SIĘ, UŻYWANIE SŁOWNICTWA ZWIĄZANEGO Z WIOSNĄ, DNIAMI TYGODNIA:)

K O N K U R S

STROIK WIELKANOCNY- technika dowolna, więcej szczegółów w poniedziałek (06.04) pod linkiem: https://pm27okraglaczek.edupage.org/blog6/

 

06.04.2020 ZABAWA W TEATRZYK W OPARCIU O WIERSZ „PĄCZKI” J. KLUMOWA.

Przygotowanie:
-postać dwóch zajączków,
-wizerunek pączków cukierniczych,
-wizerunek gałązki z pąkami.

 „Pączki” Joanna Kulmowa

Przyszły do sklepu zajączki:

– Podobno tutaj są pączki,

chcemy zobaczyć, czy świeże.

– Proszę, niech zając wybierze.

Zając się złapał za głowę:

– Dlaczego takie brązowe?

Pączki są przecież zielone.

I wziął braciszka na stronę.

I szepnął: – Zostawmy je lepiej,

nie warto kupować w sklepie.

Jest wiosna, sok w pączkach dojrzewa,

najświeższe zjemy wprost z drzewa.

Propozycja: Rodzic zapoznaje dziecko z treścią wiersza, następnie proponuje zabawę w teatrzyk. Wspólnie wykonują potrzebne rekwizyty lub używają miśków klocków itp.

Ważne aby: zainicjować rozmowę o czym był teatrzyk (pytania pomocnicze: kto występowo wał? Po co przyszły zajączki do sklepu? Ile było zajączków? Itp.) Zwrócenie uwagi na wieloznaczność słowa pączki, odwołanie się do słowa kotki jako zwierzę i jako bazie.

Zabawy  ćwiczące percepcję wzrokową (dostępne na messenger):

1. Znajdź:

2. Znajdź  „co nie pasuje” / „czego brakuje”/ „co zmieniło swoje miejsce”. Rozkładamy przed dzieckiem w linii rekwizyty z teatrzyku oraz dowolny przedmiot nie związany z treścią wiersza  (dwa zające, pączki cukiernicze, gałązka z pąkami). Dziecko nazywa przedmioty, przelicza, stara się opanować wzrokowo- pamięciowo przedmioty. Następnie zamyka oczy i w zależności od pytania rodzica wskazuje rzecz, która zniknęła/zmieniła miejsce/nie pasuje (jest spoza teatrzyku).

 

07.04.2020 ŚWIĄTECZNE ZABAWY MATEMATYCZNO-LOGICZNE.

Przygotowanie:

-taśma malarska,
-klocki, auta (kolorowe nie duże przedmioty),
-sylwety jaj w dwóch kolorach np. po 15szt.
-2 ramki w tym samym kolorze co jaja.

Opis zabawy:

1. Wspólnie z dzieckiem wyklejamy na podłodze kształt jaja i ozdabiamy go w środku. Następnie zaczynamy układać kontur jaja np. kolorowymi klockami (ważne aby to rodzic wyznaczył sekwencję kolorystyczną, którą dziecko będzie musiało odtworzyć, zaczynamy od koloru na przemian, dzieci 4letnie mogą od 3 kolorów). Wzory mogą być jednokolorowe.

*wariant zabawy w warunkach domowych- pieczenie pizzy, ciasta, mazura, obrazek na kolację- istotne aby bazować na rytmach, chcemy aby dziecko nauczyło się dostrzegać powtarzalność i umiało go uzupełnić.

2. Układanie rytmu z kolorowych jaj.

3. Tworzenie zbioru jaj.

4. Zabawa w jajeczne kółko i krzyżyk.

  

 

 

08.04.2020  MALOWANIE PUCHNĄCYMI FARBAMI PISANEK W OPACIU O WIERSZ „KURKA” M. LEDWOŃ.

"Kurka" M. Ledwoń

Macha kura skrzydełkami:

"Co się stało z jajeczkami?

Czy baranek, czy zajączek

Wziął jajeczka do swych rączek?

To nie jajka, to brudasy!

Tu są plamy, a tam pasy.

Wzorki, łastki i zygzaki.

Ja chcę wiedzieć, kto to taki".

I tak chodzi , i maudzi:

"Kto te jajka tak ubrudził?!

Były myte wczoraj rano!".

"Ale dzisiaj jest Wielkanoc!"

-rzekłą kurce gospodyni.

"Tak tradycja każe czynić,

że maluje się jajeczko,

by się stało pisaneczką".

Przygotowanie:

1. Farby do kuchenki mikrofalowej
   -sztywna kartka,
   -kolorowe farby/ barwniki do jaj,
   -1 łyżka mąki,
   -1 łyżeczka proszku do pieczenia,
   -0,5 łyżeczki soli,
   -2 łyżki wody- konsystencja ma być gęsta.

 

2.  Farby na bazie pianki do golenia
   - sztywna kartka,
   -pianka do golenia,
   -biały klej (wyciskany, introligatorski, z butelki),
   - kolorowe farby/ barwniki do jaj.

 

 

Wykonanie: wszystkie składniki łączymy, na koniec dodajemy barwniki. Farby nanosimy najlepiej na gotowy szablon jaja z wzorami. Dajemy sporą ilość najlepiej posługując się szpatułką, tyłem od pędzla, łyżeczką.

Link do kolorowanki z jajami: http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/kultura-sztuka/jajka-wielkanocne

Link do szkoły z prostym rysowaniem: https://www.youtube.com/watch?v=xMa5gsmZwHs

 

9.04.2020 ZABAWY MUZYCZNO-RUCHOWE.

Piosenka wraz z wizualną prezentacją: https://www.youtube.com/watch?v=pmnhbsuwg74

Przygotowanie:
- 4 jajka (po Kinder niespodziance/klocki/jaja perkusyjne),
-łyżeczka
-3szklanki wypełnione wodą

Zabawy przy piosence „idą kaczuszki” Śpiewające Brzdące https://www.youtube.com/watch?v=x9x5BdvCI44

"Idą Kaczuszki"

Idą kaczuszki,
Trzymają swe brzuszki,
Ogonkiem ruszają,
Główkami kiwają.

Ref. Kwa, kwa, kwa, kwa, kwa, kwa,
Kwa, kwa, kwa, kwa, kwa! (2x)

Idą kaczuszki,
Mają krótkie nóżki,
Wszystkie się bujają,
Wesoło śpiewają.

Ref. Kwa, kwa, kwa, kwa, kwa, kwa,
Kwa, kwa, kwa, kwa, kwa! (2x)

Idą kaczuszki,
Umyć swoje nóżki,
Skrzydłami machają,
W wodzie już pływają.

Ref. Kwa, kwa, kwa, kwa, kwa, kwa,
Kwa, kwa, kwa, kwa, kwa! (2x)

10.04.2020 ZABAWY OPARTE NA SŁOWIE , UKŁADANIE HISTORYJKI OBRAZKOWEJ.

Historyjka obrazkowa (opublikowana zostanie na messengerze grupowym w czwartek 9.04).

Dziecko podejmuje próbę opisania tego, co przedstawiają poszczególne obrazki. Następnie układa do obrazków historyjkę z uwzględnieniem poprawnej chronologii wydarzeń, używa słów „najpierw, później, potem”.

Zabawa „ Co włożymy do koszyka?”.

Rodzic opowiada o zwyczajach związanych z okresem Świąt Wielkanocnych, opowiada co powinno znaleźć się w koszyku ze święconką - inicjuje zabawę „ Co włożymy do koszyka?”.

Dziecko waz z innymi członkami rodziny naprzemiennie opowiadają kolejno co wkłada się do koszyka. Kolejny uczestnik zabawy ,zanim da swoją propozycje, musi powiedzieć całe zdanie („wkładamy do koszyka wielkanocnego….”), oraz powtórzyć rzeczy, które już są w koszyku np. „Wkładamy do koszyka wielkanocnego jaja, baranka”. ), następny uczestnik „Wkładamy do koszyka wielkanocnego jaja, baranka i sól”. 

Propozycje zadań edukacyjnych dla dziecka 30.03-03.04

1. Zapoznanie z wierszem „Kotki marcowe” Joanna Kulmowa

2. Zabawa plastyczna „Recyklingowy zwierzak”

3. Zabawy matematyczne z elementami kodowania

4. Zabawa muzyczna do piosenki „Była sobie żabka mała”

5. Zabawa ruchowo-naśladowcza na podstawie wiersza K. Bayer oraz zabawy usprawniające motorykę małą

 I codziennie porcja aktywności ruchowej z " Magicznym kołem " https://miastodzieci.pl/zabawy/mini-gimnastyka-dla-mlodszych-dzieci/

 

Instrukcje do poszczególnych form aktywności dziecka

30.03.2020 Słuchanie wiersza „Kotki marcowe” Joanna Kulmowa.

Proszę przygotować obrazek kotka (ew. maskotka, żywy kot) oraz obrazek bazi (bądź gałązka).

„Kotki marcowe” Joanna Kulmowa

Na wierzbie

nad samym rowem –

srebrne kotki marcowe.

Na deszczu i na słocie

srebrnieją im futra kocie.

Plucha

i zawierucha.

Nie ma mamy, co wyliże brzuch do sucha.

Ale kotki marcowe nie piszczą.

Huśtają się na gałązkach.

Mruczą: – Nareszcie wiosna!

I sierść mają coraz srebrzystszą.

 

*Rozmowa na temat treści wiersza. Dzieci odpowiadają na pytania, np.: O czym jest wiersz?; O jakich kotkach była mowa w wierszu?; Jaki kolor mają kotki na wierzbie?; Czy wiecie, jak inaczej można nazwać te kotki?.

*Pokazanie wizerunku kota oraz gałązki z baziami, porównanie obu rzeczy, próba budowania swobodnych wypowiedzi- opis kota oraz gałązki, próby odpowiedzi dlaczego na gałązkę z baziami potocznie mówi się „bazie kotki”/ „kotki marcowe”.

* Zabawa ruchowa  „bazie i koty” bazując na wizerunku bazi i kota.
Na obrazek bazi, dzieci stoją prosto z uniesionymi rękoma i naśladują poruszające się gałązki na wietrze (artykułują szy-szy), zaś na wizerunek kota zaczynają poruszać się na czworaka i wydają dźwięki jak kot (pamiętamy o zachowaniu prawidłowej postawy- pupa wysoko, kolana zgięte, ręce wyprostowane).

31.03.2020 Recyklingowa zabawa plastyczna (workowy zwierz (zajączek, kurka, baranek) bądź kura z butelki).

Poniżej zdjęcia z inspiracją, bardzo proszę aby „wsad” czyli pocięte gazety, bibuła itp. rzeczy były wcześniej samodzielnie wydzierane bądź cięte przez dzieci- usprawniamy motorykę małą. Poszczególne elementy, które wymagają większej precyzji zw. z wycinaniem należy pomóc dziecku (najlepiej narysować i dać dziecku możliwość wycięcia ew. korygować).

*ważne, aby w trakcie zabawy zwrócić dzieciom uwagę, iż materiały z których korzystamy są z uwzględnieniem ich wtórnego wykorzystania tj.: gazeta, butelka, woreczek.

 

01.04.2020 Zabawy matematyczne z el. kodowania

potrzebna będzie kolorowa taśma, planszę wykorzystamy do skakania jak i układania na niej świątecznych sylwet

* zabawa ze skakaniem https://www.youtube.com/watch?v=cfHFO6vJk9U

* zabawa sylwetami, szykujemy dziecku symbole świąteczne, wiosenne (np. kolorowe pisanki, zajączki, wiosenne kwiatki, wszystko zależy od pomysłu) np.:

1. Układamy w rzędzie ten sam przedmiot

2. Kodujemy obrazki nadając każdemu znaczenie np. jajo – kucamy, kurczak- mówimy pipi, zając- kręcimy pupą, kura-mówimy koko – dziecko poruszając się po planszy musi wykonać zadanie zgodne z kodem.

3. Rodzic układa nad planszą strzałki, a zadaniem dziecka jest tak ułożyć obrazek, aby był zgodny ze strzałką.

02.04.2020 Zabawa muzyczna do piosenki „Była sobie żabka mała”

https://www.youtube.com/watch?v=u0sql4bx4PI

1. Była sobie żabka mała. RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM, która mamy nie słuchała. RE-RE, KUM-KUM, bęc. 2. Na spacery wychodziła RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM, innym żabkom się dziwiła. RE-RE, KUM-KUM, bęc.  3. Ostrzegała ją mamusia RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM, by zważała na bociusia RE-RE, KUM-KUM, bęc. 4. A na brzegu stare żaby RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM, tańcowały jak te baby RE-RE, KUM-KUM, bęc.

5. Jedna drugiej w ucho kwacze RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM, jak ta mała pięknie skacze RE-RE, KUM-KUM, bęc. 6. Zjadła żabka 7 muszek RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM, i na trawie kładzie brzuszek RE-RE, KUM-KUM, bęc. 7. Przyszedł bocian niespodzianie RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM, połkną żabke na śniadanie RE-RE, KUM-KUM, bęc. 8. Teraz wszystkie żabki płaczą RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM, że jej więcej nie zobaczą RE-RE,KUM-KUM, bęc 9. Tej piosenki morał znamy RE-RE,KUM-KUM RE-RE,KUM-KUM trzeba zawsze słuchac mamy RE-RE,KUM-KUM, bęc

 

* Próby nauki tekstu i śpiewania
* Zabawa na stop- dziecko w czasie słuchania muzyki tańczy w jej rytmie, kiedy rodzic zatrzymuje odtwarzanie dziecko : stoi nieruchomo, udaje bociana- stanie na jednej nodze, skacze jak żaba

* Zabawa ruchowa „Bocian i żabki” – zabawa ruchowa z elementem skoku
Dzieci skaczą po mieszkaniu jak żabki. Na hasło „Bocian!” dzieci zastygają w bezruchu, a rodzic -bocian chodzi, naśladując chód bociani, i patrzy czy żabki stoją nieruchomo. Zamiana ról.
warianty zabawy:
- hasło „bocian” oznacza, że dziecko (żabka) kuca i nie rusza się, hasło „żaby” dzieci skaczą jak żabki obunóż.
- hasło „staw” dzieci poruszają się po np. dywanie, na hasło „łąka” dziecko zeskakuje z dywanu na panele.

 

03.04.2020 Zabawa ruchowo-naśladowcza na podstawie wiersza K. Bayer oraz zabawy usprawniające motorykę małą.

Dzieci na podstawie wiesza kreślą na dywanie/mące/ tablicy suchościeralnej/plecach domownika następujące rzeczy:

„Pisanki” Katarzyna Bayer

Leżą w koszyczku piękne pisaneczki (dzieci rysują kształt dużego jajka)

kolorowe, malowane, ładnie układane. (dzieci naśladują malowanie jajka pędzelkiem)

Pierwsza ma kropeczki, (dzieci rysują kropeczki)

druga gwiazdki złote, (dzieci rysują gwiazdeczki)

a na trzeciej siedzi

malowany kotek. (dzieci rysują kotka)

W ten wielkanocny, wielkanocny ranek

poukładam w koszu (dzieci rysują kosz)

śliczne jajka malowane. (dzieci rysują kształt dużego i małego jajka)

kolorowe pisanki

(Zabawę powtarzamy kilka razy)

* w oparciu o filmik proponuję podobną zabawę z wykorzystaniem sylwet kolorowych jaj, każde jajo to inny kolor-utrwalamy kolory, dzieci same wycinają owal jaja.

https://www.youtube.com/watch?v=um0aM4rhcgg&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1W8GMBiycNCgpvm4WGMcaBH1SiMHm4BB_Mye-mJ9SOReOBIef0nUzPbjU

 

 

Plan (23.03-27.03) do wspólnej aktywności dostępny pod tym linkiem:

https://docs.google.com/document/d/11slelEXhPapobzno4ntVrynytvdPQTUgaS7isbYtXok/edit